释点心

点心是糕饼之类的食品,在人们日常生活中可以当作早餐,也可以作为零食。作为一种食品它是名词。但“点心”作为动宾结构的动词其意义可就大不一样了。动词的“点心”,“点”是指点、指引、照亮之类的意思,“心”是指人心,且盯人的心理活动、求知状态、道德倾向等等。因此“点”和“心”合到一起就是指点人心、引导人生、点亮人的心路的意思。     

如何培养农村七年级学生学习数学的兴趣

我在农村初中多年的教学实践中发现,对学习数学来讲,情感就是学生对数学知识产生兴趣的一种心理倾向,七年级的学生刚离开父母、进入新的环境、接触新的老师,在这个时候,如果我们老师能处理好老师和学生的关系,让学生喜欢了新的老师,这样他们就会喜欢上了该老师所任教的科目．     

兴趣是最好的老师

心理学中的兴趣,是指一个人力求认识某种事物或从事某种活动的心理倾向。爱因斯坦说过,“兴趣是最好的老师,兴趣永远胜过责任感”。人都会因为兴趣而执着于某一样活动,并在最后取得或小或大的成功。心理学认为,当学习有浓厚兴趣的时候,人的大脑处于非常活跃的状态,神经细胞十分兴奋,所以可以大大提高学习的效率。     

农村初中体育教学中激发学生学习兴趣的策略

兴趣是人们力求认识、探索某种事物或某种活动的心理倾向,具有强烈的积极性情绪色彩,是从事活动的重要动力。夸美纽斯曾指出：兴趣是创造一个快乐和光明的教育环境的主要途径之一。《体育与健康》课程标准明确提出了让学生初步掌握体育与健康的基础知识、基本技能,提高学生的体育意识和能力,培养学生对体育的兴趣,养成自觉锻炼身体的习惯,为终身体育奠定基础的教学目标。     

我国学术职业流动影响因素的实证研究——基于“学术职业的变革-中国大陆”问卷调查

本文基于26国合作进行的"学术职业变革"国际调查的中国大陆调查数据,对影响学术职业者流动倾向的各因素进行统计分析,并采用Logistic回归分析测度各因素对学术职业流动倾向的贡献程度.结论是人口统计学特征、教师的个性特征、工作满意度等对学术职业者职业流动倾向具有显著影响,所在学校声望、工作压力和教师收入等对学术职业者职业流动倾向的影响并不显著.     

怎样让语文课更“丰满”

一、变换方法,多元解读 多元智能理论告诉我们,要呵护学生的不同的强项智能倾向,要让学生的强项智能补助弱势智能。比如一位老师执教《石榴》这一课的第二段：     

解读《老王》

解读《老王》的“入口”在哪里？自然是在全文的末端,卒章显志的一句：“几年过去了,我渐渐明白,那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。”杨绛的文字素来冲淡,而此句却在不经意间闪射出鲜明的感情倾向。     

清香缕缕漫心田

这几年,每到月初,就有一缕清香,悄然弥漫在我的心田;这缕清香便来自《教育文汇》。 我喜读各类刊物,对教育刊物格外关注;但读过不少的教育期刊,上面七拼八凑的所谓论文,空洞枯燥,远离教学,没有多少思想,同质化倾向明显,大有“似曾相识燕归来”之感。一些刊物虽办得不怎么样,却要收价格不菲的版面费,还美其名日“为教师服务,帮助教师评职称”。对这些散发铜臭味的教育期刊,一看就令人生厌,实在不忍卒读。     

基础教育应试倾向的深层原因论析

我国基础教育现状最令人担忧的就是严重的应试倾向。这种倾向导致了学生学业过重、学习时间过长、教学过于强调书本知识、学生严重缺乏生活体验,同时,束缚了学生思维,压抑了学生学习的兴趣,严重局限了学生的     

山南地区中小学学生英语学习成败归因倾向调查与对策

通过对山南地区中小学学生英语学习成败归因倾向的调查,分析学生归因所受的制约性因素。依据归因理论,结合实践教学,提出了相应对策,引导学生进行正确归因,以达到提高英语教学质量的目的。