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91.
参加江苏省5+2专转本英语复习考试的同学,需要把过去几年所学的语言知识来个综合归纳、比较,以便加深理解和实际运用。在复习的过程中,若采用归纳的方法,通过分析比较,可以激起学生的好奇心和求知欲,从而提高复习效果。但原则是归纳要简明扼要。比较要切中要害。注意形象性、系统性和代表性。像多义词、同义词、反义词、同音异形词等都宜作归纳比较。在复习和记忆单词或词组时,根据音、形、 相似文献
92.
(一)注意四类易错字。分别是生僻字,同音异义字,同义异形字,通假字。我们对生僻字易关注,对其他三类常有忽视。最关键的还是要把理解层级(B级)和识记层级(A级)有机交融,即要在理解这四类 相似文献
93.
94.
在俄语中,同音异义词的运用十分广泛,它是一种客观存在的语言现象。这一语言现象运用于不同题材的作品如小说、诗歌、对话、笑话、谜语、标语口号等之中,能产生不同的修辞效果。 相似文献
95.
向云 《佳木斯教育学院学报》2012,(5):320-321
同音异义词的使用在语言交际中是一普遍现象,也是产生歧义的主要语源之一。但另一方面,同音异义词又常常被用作双关语而达到幽默、讥讽的效果。本文首先简要论述其分类,然后重点分析同音异义词的歧义现象和修辞功能及其在广告中的广泛运用,最后探讨同音异义词的歧义与双关语在教学中的重要作用。 相似文献
96.
李若冰 《吕梁高等专科学校学报》2012,2(6)
感知综合校对测试主要运用于检测学习者默读文本中的语音编码.通过对英语作为第二语言的成年学习者进行测验发现,无论这些词是同音异义还是非同音异义,学习者在无错误的文本中都能够分辨词语的连续性,这表明在词汇处理过程中,同音异义词效应反映了语音编码的激活,但不同水平的学习者中语音编码激活程度并不相同. 相似文献
97.
98.
从“勿攸”到“忽悠”——“忽悠”小考 总被引:1,自引:0,他引:1
“忽悠”的本意是指旗帜随风飘扬的样子,究其本原应作“勿攸”。后来。在同音假借的作用下,“勿攸”改作“忽攸”或“勿悠”。最后,“忽攸”或“勿悠”在偏旁类化的作用下又改作现今通用的“忽悠”。 相似文献
99.
高士旺 《锦州师范学院学报(哲学社会科学版)》2010,(4):128-131
作为缩略语的一种特殊形式,同音缩略语与其他缩略语类型有共性,但也有区别。文章的目的就是将同音缩略语与共项缩略语进行比较来探究同音缩略语的特征,以期对同音缩略语有较清晰的认识,希望能对缩略语的全面研究有一定的作用。最后试图为同音缩略语下一个较为准确的定义。 相似文献
100.
《中学生阅读(高中版)》2010,(3)
1.默写名句名篇这一知识点应该注意哪些问题?答:在默写名句名篇时,要做到三清三不:三清就是卷面清爽,字迹清楚,笔画清晰。三不就是不添字,不漏字,不误写。要注意那些同音异义词,这些词往往是命题人设题的热点,应知其音,明其 相似文献