“生命化教育”实验对教师发展研究的启示

从上世纪90年代以来,由中国人民大学哲学教师黄克剑为指导、以《明日教育论坛》主编张文质所推动的,主要在福建中小学进行的“生命化教育”实验,由于其生命化教育思想极具冲击力以及民问的“草根”的实验立场．逐渐引起了全国许多教育界人士的注意。     

上海犹太流亡杂志《论坛》中的文学文本与文化身份建构

20世纪三四十年代流亡上海的犹太难民曾创办了大量的报刊,构成了中国现代文学史上的一个特例.这些报刊通过讨论交流将移民凝聚成一个文化共同体,同时有意识地或在无形中塑造移民的文化自立意识,以补偿由纳粹迫害带来的身份丧失.文章从符号运动的角度,通过具体分析德文杂志<论坛>上发表的文学文本及其中的符号间相互指涉,揭示这种文化身份建构的一些重要侧面,从而为理解上海犹太难民在流散处境中展示的精神努力提供参照.     

“创业、创新、就业与科学发展”——首届全球创业型经济论坛在京举行 成思危出席

面对当前国际金融危机日益加剧、世界经济增长趋缓的新形势,为了寻求应对危机的有效发展模式和策略,探讨发展创业型经济对经济增长和就业的推动作用,11月30日,由中华职业教育社、中小企业全国理事会、KAB创业教育中国研究所、北京世纪英才高等研修学院共同主办的全球创业型经济论坛在北京隆重开幕。论坛主题为“创业、创新、就业与科学发展”。     

再谈体罚与适度体罚问题——兼与王振宇教授商榷

<教育导刊>2007年第9期(下半月) "专家论坛"栏目刊发了王振宇教授的<善待教育理论--从"适度体罚"说起>一文(以下简称<善>文),对该刊2007年第5期(下半月) "心理康乐"栏目刊发的<适度体罚有助幼儿心理健康发展>一文(以下简称<适>文)的观点提出了严厉批评.     

构建学校网络教学平台的行动研究

网络教学是课堂教学的有效延伸和拓展,有利于学生之间、师生之间、教师之间、学校和家庭之间的交流、合作和沟通,使教育教学在“立体”的层面上展开。通过合理规划、滚动培训、搭建平台、互动学习、家校联动、深化应用等策略,在学校中搭建网络教学平台取得了明显成效。     

普通中学走上了国际舞台

最近,不少媒体发了这么一则消息称：普陀区举办“中英校长论坛”,议题是“二十一世纪学校管理”。来自英国的7位校长和中国校长们分别就一些双方感兴趣的话题展开讨论、交流。经笔者深入了解,组织策划这次论坛的幕后“推手”竟是一所普通完中——长征中学。     

完善教育质量保障体系及运行机制——“2008上海教育评估论坛”成功举行

2008年11月6日至7日,由上海市教育评估院主办的“2008上海教育评估论坛”顺利举行。论坛得到了教育部、上海市人民政府和市教委的大力支持和指导,亚太地区知名的教育质量保障专家、教育部及教育部高等教育教学评估中心领导、国内各省级教育评估机构负责人及相关高校、科研院所的代表共130多人与会。上海市教委主任薛明扬应邀出席论坛并作了热情洋溢的致辞,教育部原副部长吴启迪作主旨报告,教育部高等教育教学评估中心主任季平、     

学科新高地和办学领军者初步显现

2007年11月20日,黄浦区大同中学里,5位上海“双名”培养基地的学员隆重登场,围绕“我为提高教学质量献良策”主题阐述自己的观点。这个论坛精彩纷呈,特点鲜明,为“名校长名师培养工程区县展示计划”拉开了序幕。从2007年11月20日到12月28日,6周时间里,全市19个区县中的18个区县相继开展了展示活动。校长论坛、教师开课、现场互动、专家点评……展示活动量广面大,     

差异与共识长三角教育论坛观察

自古以来,江浙沪三地人文荟萃,重视教育;今时今日,这三地在经济和社会发展方面你追我赶,又互为依托。两省一市教育系统的代表坐在一起,又会是怎样的一番景象呢？长三角教育论坛为我们提供了一个探讨和对话的平台,在这个平台上,很多尖锐的问题被不断抛出。     

发展职业教育是全社会共同的责任来自"职业教育与社会和谐发展论坛"的观点

近几年,从高职示范校建设到中职生享受国家助学金,国家推动职业教育发展的力度逐年加大。同时,越来越多的社会资源也开始投向职业教育。但不可否认的是,虽然职业教育加快了发展的脚步,却依然问题重重。在中国的劳动力市场上,一方面是企业缺少技术工人尤其是高技能人才,另一方面,却是大量的大学毕业生无法就业,在这种供需矛盾中,职业教育如何更好的为社会发展服务,什么样的职业教育更对当今社会有益？