沈韬（徐汇区教育局副局长）：用名师工作室培养和造就未来名师

如果说，当初“名师工程”还多少带有“抢救”性质的话，那么，进入21世纪，徐汇区的“名师工程”更多地围绕培养和造就未来的一代名师来开展。     

《小学数学不同风格不同课型名师示范观摩活动》观后感

7月14日，我们西宁市城中区小学一行15人在福建厦门进行为期3天的“数学不同风格不同课型名师观摩活动”的听课。综观这次活动的全局，我的感受有如下几点：     

教学名师因教学而名

“大学者，非大楼之谓也，乃大师之谓也。”一所高校办学水平的体现和社会地位的象征还看其中的名师，他们同时折射出一所高校的学术底蕴、文化内涵以及发展潜力。[编者按]     

认真实施好农村中小学现代远程教育工程加快我区“两基”攻坚步伐

为贯彻落实《国务院关于进一步加强农村教育工作的决定》，教育部、国家发展和改革委员会、财政部共同实施了农村中小学现代远程教育工程。根据国家三部委的统一部署，我区在一些区、县开展了农村中小学现代远程教育工程试点工作。一年多来，经过试点单位的不懈努力和有关方面的大力支持，工程试点不仅覆盖了试点地区的所有农村中小学，而且在试点地区积极探索了农村中小学现代远程教育工程三种模式（即在农村初小和教学点建教学光盘播放点、在乡中心小学和村完小建卫星教学收视点、在农村初中学校建计算机教室的要求），为我区全面启动实施农村中小学现代远程教育工程积累了经验，也得到了中央领导和国家有关部门的充分肯定和鼓励。[编者按]     

“东南讲堂”小学数学全国名师“同上一节课”活动——特级名师团队邀您共聚教育盛会

“同上一节课”是东南教科院利用全国最优质师资资源而组织的大型活动,是教研形式的一种大胆改革和创新。活动摈弃了名师主演“独角戏”的传统形式,每半天选取一个特定课题进行深度剖析和研讨。为不同地区名师搭建了一个相互切磋的平台,为观摩教师搭建了一个与名师专家同台对话的平台,为不同版本教材之间搭建了一个分享资源的平台。汇聚近百名全国各地教育大咖,名师院长全程引领,特级专家的点评指导,与会老师能深度参与互动交流,聚焦热点,对症下药,当场解决各类教学困惑,经过精心准备,本次全国名师“同上一节课”专场活动将安排在深圳。今年活动课例典型,覆盖多模块内容;由知名专家全程引领,与会老师能深度参与互动交流,堪称教研活动创新的盛会!     

用“学科教研”引领思政名师成长

无论是对一所学校的发展,还是对一门学科的发展,优秀的教师团队可说都是最核心的竞争力。实践中,应运而生的名师工作室也成为各地推进学科建设,促进教师队伍建设的重要抓手。作为高中思想政治学科名师工作室,多年来,我们立足课堂教学实践,以"接地气"的学科教学研究活动,引领思想政治课教师转变教学观念和学习方式,从"教学"转向"教研",不同提升学科教学研究能力,走上了专业发展的快车道。     

关于"教学名师"工程的思考

实施教学名师工程具有重大的历史意义。教学名师工程的实施产生了巨大的正面效应，对促进高等教育的发展尤其是教育质量的提高具有积极作用。然而，教学名师工程在实施的过程中也存在一些缺陷，只有避免这些缺陷才能更好地发挥教学名师工程的作用。     

“护理学基础”SCH－SPOC教学模式探讨--基于“名师空间课堂”

为探讨基于“名师空间课堂”的“护理学基础”SCH－SPOC教学模式与效果,在2013级护理学专业本科学生中随机抽取2个教学班,再进行随机分组,其中实验组90人接受基于“名师空间课堂”的“护理学基础”SCH－SPOC教学模式,对照组92人接受传统教学模式。课程教学结束后,比较两组学生对教学模式的主观评价结果及课程综合成绩。研究结果显示,实验组学生“护理学基础”课程综合成绩均优于对照组（P＜0．05）,90％以上的实验组学生认为基于“名师空间课堂”的SCH－SPOC教学模式充分发挥了传统教学和数字化教学的优势,能提高自主学习能力及协作学习能力。     

黑龙江大学国家级教学名师风采

2006年国家级教学名师奖获得者张奎良教授 名师简介：张奎良，男，1937年6月生，汉族，辽宁新民人，中共党员，黑龙江大学哲学与公共管理学院教授，博士生导师。1956年考入中国人民大学马列主义基础系，攻读科学社会主义和国际共产主运动史。1960年毕业分配到黑龙江大学哲学系工作。     

通往名师的有效途径

在新课程改革的实施中,作为一名基层教研员,我关注的不只是一线教育教学改革的推进,还有教师本身的专业化发展。在深入基层学校教学教研活动中,我发现不少教师在课堂上机械地照搬名师教案,模仿名师上课,并自以为找到了专业成长