全文获取类型
收费全文 | 9433篇 |
免费 | 4篇 |
国内免费 | 15篇 |
专业分类
教育 | 8611篇 |
科学研究 | 281篇 |
各国文化 | 8篇 |
体育 | 104篇 |
综合类 | 132篇 |
文化理论 | 17篇 |
信息传播 | 299篇 |
出版年
2024年 | 32篇 |
2023年 | 105篇 |
2022年 | 165篇 |
2021年 | 191篇 |
2020年 | 237篇 |
2019年 | 266篇 |
2018年 | 159篇 |
2017年 | 231篇 |
2016年 | 296篇 |
2015年 | 492篇 |
2014年 | 1056篇 |
2013年 | 711篇 |
2012年 | 657篇 |
2011年 | 883篇 |
2010年 | 806篇 |
2009年 | 563篇 |
2008年 | 641篇 |
2007年 | 466篇 |
2006年 | 277篇 |
2005年 | 246篇 |
2004年 | 216篇 |
2003年 | 198篇 |
2002年 | 149篇 |
2001年 | 119篇 |
2000年 | 123篇 |
1999年 | 35篇 |
1998年 | 27篇 |
1997年 | 22篇 |
1996年 | 20篇 |
1995年 | 8篇 |
1994年 | 17篇 |
1993年 | 11篇 |
1992年 | 8篇 |
1991年 | 7篇 |
1990年 | 4篇 |
1989年 | 7篇 |
1984年 | 1篇 |
排序方式: 共有9452条查询结果,搜索用时 15 毫秒
51.
低年级孩子对五彩缤纷的世界有着许多梦幻般美好的期待。教师要抓准时机,激发“想写”的兴趣,培植“乐写”的意识,培养“善写”的能力,创设“爱写”的氛围。 相似文献
52.
《华夏少年(简快作文 )》2015,(5)
"非指导性"写话教学,意指低学段语文教师在写话教学指导中,不能直接"授之以鱼",而是间接"授之以渔"。教师要从低年级学生的实际经验出发,用好现有教材的丰富资源,间接激发学生写话的兴趣,侧面引导学生写话,培养学生的写话能力,从而提高学生的写话水平。 相似文献
53.
54.
《华夏少年(简快作文 )》2017,(3)
俗话说:"处处留心皆学问。"小学语文教师在指导学生作文的同时应让学生留心观察身边的事,做到心灵相触,情感相融。 相似文献
55.
《华夏少年(简快作文 )》2016,(8)
"写作、表达"这个话题虽然老生常谈,但不少孩子对它总有些畏惧,有些甚至还会谈"写"色变。一旦在起步阶段失去了兴趣,那么要想写出真情实感真是件困难的事。所以,作文教学的关键就是唤醒学生"我愿写"的意识。如果在小学起步阶段,教师把小练笔融入语文课堂和学生的学习生活中,利用课本、学校和家庭生活等途径挖掘学生感兴趣的内容,进行各种丰富多彩的小练笔训练,激发写话兴趣,创设运用语言词汇的机会,一定会提高学生的写话表达能力。 相似文献
56.
57.
刘梁剑 《华南师范大学学报(社会科学版)》2015,(1):58-62,189
"朝三暮四"的故事表明,同样的事实,在不同的言说框架下具有不同的言说效果。以言取效见证了语言的行事力量。语言与实在相互编织、彼此渗透,语言可以作用于实在。这一点在政治文化活动中表现得尤为明显。孔子正名说肯定了语言对于政治文化秩序的建构作用。借助现代话语载体(传媒)的革命,名言以新的方式获得了前所未有的魔力。 相似文献
58.
59.
本文探讨了如何为"写作"这个英语学习的最高阶段也是相对较难的一个环节寻求一种更好的教学新途径。作者结合自身实践经验,提出了利用"过程写作法"来弥补传统写作教学方法的不足,着重阐述了该方法的内涵和操作运用方法。 相似文献
60.
张彦 《北京教育(高教版)》2011,(9):39-39
升入中年级后,写作成为了孩子们的一大难题。这是因为写作是语文综合素养的体现,它不仅需要学生能够积累一定的语言素材,更需要一些布局谋篇、遣词造句的写作技巧。学生不管在哪一方面欠缺,都会在写作中遇到困难。要想帮助学生解决这一难题,当然不能只依靠那几节单薄的习作课,必须要将阅读课与写作训练巧妙地结合在一起,使学生在欣赏一篇篇文质兼美的课文时,在积累语言素材的过程中,感受作者别具匠心的写作方法,从而丰富自己的写作经验提高自己的写作水平。 相似文献