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991.
袁维高 《中学生数理化(高中版)》2011,(8):55-55
数形结合思想在本章中是一个重要的解题思想,在这里通过绘制频率分布表或频率分布直方图,可以更好地了解一组数据的分布规律,这也是本章中数形结合思想的主要运用.本章中还有一个重要的数学思想那就是估计的思想方法即用样本估计总体的思想方法.下面我们来切身感受一下这两种思想方法的实际运用. 相似文献
992.
薛茂红 《中学英语园地(高三版)》2011,(4):32-33,63
keep一词用法较多,下面作一小结,以便同学们学习时参考。
一、keep用作连系动词时,后接形容词,构成系表结构,表示“一直保持……99。例如: 相似文献
993.
994.
小学数学教学关系到学生的智力开发和逻辑思维的培养,但相对小学生活泼好动,注意力容易分散等心理特点而言,教学的相对单调枯燥使得提高教学质量成了一个很大难题。随着课程改革的深入,如何营造良好的对话式教学氛围,提高教学质量已经具有迫切性。一、科学导入,创设良好的对话氛围1.以故事为引领,创造对话机会小学生形象思维比较强,而数学教学具有较强的逻辑性,难免让学生感到枯燥乏味,而在教学中通过学生熟悉的历史故事进入课堂,将学生现有的知识与课 相似文献
995.
于兰兰 《中学生数理化(高中版)》2011,(6):59-59
频数分布反映了样本数据(或一组数据)落在各个小范围内的比的大小,表示频数分布的一般方法是频数分布表和直方图.下面举例说明与频数分布表或直方图有关的问题的解法. 相似文献
996.
997.
低年级学生是生命成长的重要阶段,应该拥有烂漫精彩的童年,即便是在课堂中,也不应该受到教师霸权主义的侵袭。但事实上,语文课堂中学生们眼神黯淡,思维僵硬,言语干瘪,想象枯燥,即便是有所表达,也是生硬无比,不够自然。一、实现从单兵作战到团队合力的模式演变 相似文献
998.
999.
支振彪 《中学英语园地(高三版)》2011,(Z2)
系动词be+过去分词构成的系表结构与助动词be+过去分词构成的被动语态,它们形式相同,但意义迥异,这对于初学英语的同学们来说,无疑是一大难题。如何区分系表结构和被动语态呢?笔者认为可以从以下几个方面加以区分: 相似文献
1000.