全文获取类型
收费全文 | 25257篇 |
免费 | 44篇 |
国内免费 | 80篇 |
专业分类
教育 | 21444篇 |
科学研究 | 926篇 |
各国文化 | 86篇 |
体育 | 461篇 |
综合类 | 449篇 |
文化理论 | 157篇 |
信息传播 | 1858篇 |
出版年
2024年 | 73篇 |
2023年 | 267篇 |
2022年 | 321篇 |
2021年 | 344篇 |
2020年 | 320篇 |
2019年 | 301篇 |
2018年 | 142篇 |
2017年 | 227篇 |
2016年 | 453篇 |
2015年 | 951篇 |
2014年 | 2625篇 |
2013年 | 1776篇 |
2012年 | 2160篇 |
2011年 | 2416篇 |
2010年 | 2036篇 |
2009年 | 1924篇 |
2008年 | 2475篇 |
2007年 | 1757篇 |
2006年 | 1232篇 |
2005年 | 1203篇 |
2004年 | 583篇 |
2003年 | 345篇 |
2002年 | 381篇 |
2001年 | 370篇 |
2000年 | 281篇 |
1999年 | 95篇 |
1998年 | 61篇 |
1997年 | 66篇 |
1996年 | 36篇 |
1995年 | 33篇 |
1994年 | 41篇 |
1993年 | 20篇 |
1992年 | 21篇 |
1991年 | 16篇 |
1990年 | 3篇 |
1989年 | 8篇 |
1988年 | 1篇 |
1987年 | 1篇 |
1986年 | 5篇 |
1985年 | 1篇 |
1984年 | 3篇 |
1983年 | 5篇 |
1957年 | 2篇 |
排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 0 毫秒
21.
22.
23.
24.
交互式语法教学模式新探 总被引:1,自引:0,他引:1
语法能力、语篇能力、语用能力以及策略能力等交际能力紧密关联,并相互作用、相互制约,对成功的交际起至关重要的作用。我们分析语法的功能与实质,深入评述各交互式语法教学模式,包括Hammer、Brumfit、Byrne等学者提出的较传统的交互式语法教学模式:Wainyrb的听写语法教学模式:Loschky、Willis与Skehan的任务式语法教学模式,并提出实施交互式语法教学模式的具体方法,有效促进学习者由陈述性知识向程序性知识转化,旨在有效提高学习者的语法能力、篇章能力和语用能力等综合交际能力。 相似文献
25.
赵逵夫 《河北师范大学学报(哲学社会科学版)》2002,25(4):43-49
形天是开题氏的祖先;“开题”即“形题”,也即“雕题”或“形天”。形天神话的背景在今甘肃西和县仇池山、洛峪镇一带,“奇股国”乃“形天与帝争神”之地。“奇股国”、“武都”之义大体相当,其得名与形天有关。 相似文献
26.
新的教育理念提倡教育要以学生为本、以学生的发展为本,据此新的地理课程标准确定了三方面的教育目标:知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。这就大大丰富和深化了课堂教学的内涵,并体现了为学生终身学习奠基的全新的科学课程观和整体学力观。由此,在课堂教学的操作层面上“备课要备知识,更要备学生”就顺理成章、自然而然地提了出来。怎样备学生以实现我们的教育理想?根据新的课程目标,结合在实际教学中的体会,笔者认为备学生应着重考虑以下的几个关键点。 相似文献
27.
周朝润 《高等教育与学术研究》2006,(1)
目前,在很多地方,多媒体、网络等已经被广泛运用于各级各类教学当中。对于大学英语的教学而言,运用多媒体、网络等新的手段进行辅助教学,无疑是传统大学英语教学的一种有趣有益而又有效的补充。跟其他教学方法一样,运用多媒体、网络等进行大学英语教学时,还是应该贯穿“以学生为中心”的科学理念,让学生充分发挥各自的主观能动性,从而科学地、有步骤地学习和提高自己的英语综合运用能力。在实际教学过程中,要如何做才能体现“以学生为中心”的理念呢?本文将结合教学中的实际操作,就此问题谈谈自己的两点做法。 相似文献
28.
外语自主学习是一个全新的概念,它强调以学生为主体的自主学习方式。而外语自主学习网络是其重要组成部分,结合我校外语自主教学的现状,阐述了外语自主学习网络平台的设计原则、模块功能、实现的关键技术,并对发展趋势进行了预测。 相似文献
29.
许云和 《首都师范大学学报(社会科学版)》2005,(4):74-81
本文认为,“四依”中的“依于义不依语”肯定言语的表现功能,赞成以神教为目的的文章事业,这无疑助长了六朝的重文风气;“依了义经不依不了义经”作为义学界对义解文字提出的一个水平标准,它的内涵是讲求文意关系的平衡、协和,以此引发了文学界对文章文意关系的理性思考,从而导致了齐、梁时代对文风的大讨论、大改革;“依于智不依识”的实质是“常处有而不染,不厌有以观空”,它直接影响了那个时代人们对待自然山水的态度和体认自然山水的方法,使山水诗从以著为情走向了以达理为用,唐王维袭此模式而集其大成,扩大了这一模式在山水诗创作中的影响。 相似文献
30.
要开展好校本教研工作,就要对校本教研有一个清晰的认识。校本教研是为了改进学校的教育教学,提高学校的教育教学质量,从学校的实际出发,依托学校自身的资源优势和特色进行的教育教学研究。它的基本特征是以校为本,针对学校自身遇到的教育教学问题开展探索研究; 相似文献