思想的距离

我觉得,他给我上了一节课,让我改变了对学生,尤其是差生的看法。才教书时,我很年轻。那时,对差生,我怀着一种很大的偏见。原因很简单,当年,我的同桌是一个差生,时时干扰我,摇桌子,撞我的手肘,有一次把笔水泼在我的衣服上。总之,我觉得,差生部有差的原因。因此,作为一个老师,尤其是一个快班的任课老师,我特别不喜     

开心时刻

吝啬鬼克尼科是个有名的吝啬鬼。他家的房门坏了,他想利用星期天把房门修好,便打发儿子到邻居家去借把锯子。儿子回来了,说:邻居家没有锯子。我不相信,真是个吝啬鬼。克尼科一边骂着他的邻居,一边气哼哼地说,去,到地下室拿咱们家的锯子来。网吧有一天,妈妈问儿子:儿     

水果与词语

请在3分钟内记住下面的水果及与其对应的词语,再回答问题。     

趣味地带

王者风范上帝对狮子说:我可以满足你的任何一个心愿。狮子说:我希望羚羊跑得更快些。于是,狮子需要花费更多的脑筋,积蓄更多的力量来追逐羚羊,为了获得食物,他们必须出手更猛、跑得更快。开始,狮子感到日子很紧、很苦、很难,一部分狮子由于懒惰而     

开心果

毛病一个鼻子插着黄瓜、左耳插着胡萝卜、右耳插着香蕉的病人去医院看病。他问医生:医生,我到底有什么毛病?这很明显,医生自信地回答说,你吃东西的方式不对。     

聚焦have的用法

have的用法有许多种,是一个比较复杂、难于掌握的单词,现将其用法归纳如下:一、have作"有"讲(另一种形式是havegot),是表示一种主观意义上的拥有。例如:1.Do you have a knife?     

情态动词can的自述

同学们,你们认识我吗?我是can,是情态动词的一员,没有人称和数的变化,但我一个人担当不起句子中谓语的角色,我必须和动词原形一起构成谓语。所以请记住,有我出现,后面一定要有一个动词原形跟着,即"can+动词原形"。一、我的"脾气"很好,这从我的特点上可以看出:     

一路有你

伫立此刻,与时光对视变老。在人生这条深奥悠远的道路上,留下了那属于我的生活探寻求索之脚步。淡漠纵观,脚印虽浅虽少,但却实属不易。如果你问我:行路的人,一路走来,是什么一直陪伴着你。若是如此,我一定会毫不犹豫地回答:"游戏"。     

用“补集”的观点理解“命题的否定”

多年的教学中,我发现学生对"命题的否定"中一些常用词语的否定只是死记硬背、一知半解,致使在解决问题的过程中常常因为记忆的失误而把结论搞错.究其原因是学生对一些词语的否定理解起来有困难.如果我们在平     

孩子怕“丢面子”如何是好

Q编辑老师:您好!我家孩子据老师反映说胆子特别小,上课不敢发言,让他回答问题,总是低着头一言不发。回到家我问他为什么不敢回答老师的问题,他说:"在那么多人面前万一要是回答错了多没面子,还不如把我杀了呢。"孩子的回答出乎我的意料,他怎么会有这么偏激的想法呢?