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61.
王歆军 《湖北第二师范学院学报》2009,26(7):114-115
QQ空间吸引了不同年龄、学历层次人群愈来愈多的关注。本研究采用问卷调查、访谈与观察相结合的方法调查某省属地方高校英语专业高年级本科生,在英语教学论课程的实施过程中学习者个人QQ空间使用效果。结果表明,受试者认同QQ空间作为教学反思工具与资源共享途径两个方面的作用,对空间互动的频度及深度有待进一步提高。 相似文献
62.
一部汉语言文字学研究的力作--梁光华《汉语汉字论稿》读后 总被引:1,自引:1,他引:0
梁光华先生的《汉语汉字论稿》一书 ,收录了梁先生近年来的论文四十篇 ,内容涵盖了文字学、音韵学、训诂学、语法学、词汇学、方言学、文化语言学等诸多领域。本书有以下突出的优点 :1、注意发掘新问题 ,开拓新思路 ;2、占有丰富的材料 ;3、科学的研究方法 ;4、注意科研与教学的结合。洋洋洒洒三十余万言 ,均表现出梁先生深厚的语言学功底和敏锐的视角 ,是一部语言文字学研究的力作 ,一部值得语言学者尤其是青年学者一读的好书。需要商榷的一点是轻重唇音的分化时间问题 ,梁先生主张二者分化开始于唐末 ,完成于宋初《集韵》时代 (公元 1 1世纪初 )。而笔者则认为二者的分化应开始于南朝末年至唐代初年 (公元 6世纪末至 7世纪初 ) ,完成于唐代中期。 相似文献
63.
64.
张德明 《锦州师范学院学报(哲学社会科学版)》2004,26(5):95-98
在总结现代汉语风格理论研究成果的基础上,对学术界关于语言风格学基本原理问题所取得的共识、存在的分岐和发展的趋向等都提出了倾向性的意见;概括说明了本学科的性质和任务;重点论述了什么是语言风格,语言风格的形成,它有哪些主要类型以及风格理论的价值和研究方法等。 相似文献
65.
终身学习理论内核——信息素养能力论建构 总被引:27,自引:2,他引:25
本文分析了终身学习的内涵与信息素养的关系 ,研究探索了信息素养能力论作为终身学习理论内核的充分必要条件 ,构建了终身学习理论内核—信息素养能力论的构成。 相似文献
66.
吴淑严 《和田师范专科学校学报》2007,27(4):108-110
大学英语写作教学收效甚微的根结就在严重忽视了语言的工具化特征。写作归根结底是一项运用语言工具进行思想输出的表达能力,所以,提高英语写作能力就必须在教学中及时穿插大量的语言输出训练。模因论为我们提供了一个完整有效的提高英语写作能力的训练过程,特别是模因的复制和传播理论为“仿写”训练模式提供可靠的依据。 相似文献
67.
马悦宁 《锦州师范学院学报(哲学社会科学版)》2001,23(4):80-83
以“味”论诗是中国传统诗学中最富民族特色的重要方法。在诗味论的发展过程中,不少诗论家以其卓越的理论创见为定诗学方法的发展和完善做出了可贵的贡献,使诗味论不断发展到一个新的阶段。钟嵘提出的“滋味”说从创作论、鉴赏论和批语论角度对诗味论的发展和完善做出了重要贡献。 相似文献
68.
69.
70.
社会主义革命同时“发生”,而不是同时“胜利”;社会主义革命“单独”胜利,而不是“同时”胜利;“单独胜利”的可能是文明国家中最发达的国家,也可能是文明国家中相对落后的国家;由于“文明国家”社会主义革命“榜样”的作用,前资本主义国家也可能跨越资本主义的充分发展而直接进入社会主义。 相似文献