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前置作业作为一种课外学习形式,可以激发学生的学习动机,提高学生的学习兴趣,增进课堂互动,是优化课堂学习过程、促进学生综合发展的有效手段。教师要高度重视前置作业的设计,创新作业形式,关注学生的长远发展和能力提升,为学生创造学习的机会,辅助学生完成英语知识和技能的学习与巩固,促使学生养成良好的学习习惯,形成自主学习能力,提高英语学习效率。 相似文献
942.
陈木逢 《中山大学学报论丛》2001,21(2):99-102
法律语言中的“四字语型”的使用类别大体包括四字成语、四字词组和四字法律术语3种。“四字语型”的修辞效果主要表现在:简明扼要,含义丰富;音节平衡,容易上口;继承性强,色彩庄严。 相似文献
943.
高校新教师岗前培训效果评估不仅是对岗前培训项目成效的检验,而且对提升高校培训管理水平、帮助新教师尽快融入教师角色具有重要作用。本文在总结当前高校新教师岗前培训效果评估现状和问题的基础上,综合运用多种培训评估模型和评估方法对高校新教师岗前培训效果评估体系进行优化设计,形成3级评估指标、6个评估主体的全方位培训效果评估体系,并指出高校在运用该套培训评估体系时的4个实施要点。 相似文献
944.
大学英语水平考试已受到广大学生的普遍关心 ,考生们对试题中的听力部分感到比较困难。本文通过对此类问题的分析提出了相应的对策。 相似文献
945.
<正> 篇章语言学(Text Linguistics)研究比句子更大的语言单位,是一种超句法分析。篇章语言学是一门实用性很强的学科。这门学科对英语听力课教学有极大的指导意义。本文将着重探讨对提高听力课预测,捕捉信息能力有关的段篇章或话语中的衔接(cohesion),连贯(coherence)和话语信息(informativity)等几个问题。 相似文献
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英语教学,是语言的教学,而语言的教学首先是语音的教学。在英语学习的听说读写四种基本技能中,听是获得语言信息及语言感受的最主要的途径,是交际的前提,是提高其他技能的基础。然而由于英语与汉语之间显而易见的差异以及学生词汇量、语法结构、发音、语调、节奏以及学生心理等方面的问题,造成了与词汇、语法、阅读等能力相比,听力水平依然滞后的现象。听力水平的低下已成为制约我国英语教学向培养应用型人才 方向发展的一个重要因素。作为英语教师,该如何帮助学生提高英语听力水平呢?下面便是我们教学中的一点体会。 一、 减… 相似文献
950.
就听力问题对幼儿家长所做的调查 总被引:1,自引:0,他引:1
为了解幼儿家长对孩子听力情况的了解程度,本文作者自编了一份包括14个问题的问卷,在西南师范大学附属幼儿园对幼儿家长做了一次调查。结果警示:家长对孩子的听力健康关心不够,不少家长对诸多问题作出“不知道”的回答。结果同时表明,在普通幼儿园的正常孩子中也有一些孩子存在着听力方面的异常情况,应该引起广大家长、幼教工作者和特教工作者的关注。此外,本次调查还反映出一个情况,为幼儿听力检查提供服务的机构太少。最后,调查证实,噪声污染对孩子的听力影响很大。 相似文献