信息技术下边疆高中英语教学模式探究

随着现代教育技术的不断进步以及互联网的持续发展,我们的教学思想、教学理念以及教学模式等也都与时俱进、日益完善。如何能很好地借助信息技术的优越条件,使其先进性发挥到极致以便很好地辅助高中英语教学工作,已然成为了信息技术相当发达的当今最为热门的教学议题。本文便对此作出简要分析,为信息技术下边疆高中英语教学模式展开探究,为教学的优化提供合理的参考性意见。     

新课标背景下高中英语听力教学之管见

听力教学是高中英语教学中一个相对薄弱的环节,在全球化的大背景下,加强听力教学是顺应时代的要求。要提高听力理解的能力,首先要做到语音过关,这样才能顺利进行交流。另外,在实际教学中,通过选择合适材料,并经过精心组织安排,合理运用听写和英文歌曲能极大地帮助提高听力理解的水平。     

做人中庸不平庸,做事到位不越位——211高效课堂的师生定位

新课程改革给我们带来了挑战,带来了压力,也带来了机遇。新课程内涵丰富,涉及面广,需要我们长期的学习和研究,通过学习,结合我校实际,创立了211高效课堂教学模式。211高效课堂做好做好师生定位是实现课堂高效的前提。     

传承经典中的核心价值观

正2014年3月教育部印发的《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》指出,加强中华优秀传统文化教育,是培育和践行社会主义核心价值观,落实立德树人根本任务的重要基础。广州市天河区五山小学于2001年在全校启动国学经典诵读实验,将博大精深的中华优秀传统文化作为德育工作的宝贵资源,主要依据王阳明的"知行合一"理论和陶行知"生活即教育"思想,探索并构建了"感悟→明理→内化→践行"校本德育模式。多年的实践证明,     

基于校企合作船舶电气技术人才培养模式的研究

近几年,高职院校积极实行校企结合,依靠企业来做好职业教育工作,充分体现了现代高职院校的办学特色。本文结合渤海船舶职业学院船舶电气技术专业在校企合作办学方面的实践,积极探讨提高人才培养质量的实践模式,以培养高素质实用型人才为目标,以课程体系改革为基本点,对课程体系整体结构进行优化设计,全面推进各项改革,并形成产学结合的人才培养方案。     

应用型人才培养与高校考试改革

应用型本科作为一种新型的人才培养模式,应当重视应用能力和实践能力的培养。随着高考模式的改革,现有的考核方式方法也需要做相应的改变。建立科学的、规范的考试体系,才能不断提高教育教学质量。     

“一、三、六”课堂教学改革模式在高中数学教学中的运用

课堂教学改革的核心是“教”与“学”关系的变革,目的是实现学生的全面发展。临沧市临翔区一中在课堂教学改革中,以新课程理念为指导,结合学校、学生和教材实际情况,总结、提炼了“一、三、六”课堂教学改革模式。即:“一环节”:切实抓好“学案”的设计与落实环节,充分发挥“学案”在课堂教学中的灵魂作用;“三特点”:引领自学成果展示、注重分享中质疑、把课堂多数时间留给学生;“六步骤”:导入问题→自学活     

语块视角下的口译教学研究

我国急需大量的口译人才,但口译教学质量参差不齐、亟待提高。语块是指在语言中出现频率较高,形成、结构与意义较固定,语境比较确定的一类语言结构,是语法、语义、语境三种的结合。在语块视角下开展口译教学,符合语言学习理论和我国口译教学的需要。语块研究应用于口译教学,有助于提高学生的口语输出速度和流利性,确保语言应用的正确性与得体性,提高学生口语和交际能力;有助于改善学生的短时记忆效率,使其正确、快速理解语句的涵义,更可提升其对较长语流的听力理解能力,体会话语者的情感,融入自己的译语之中。笔者实证研究证实,采用语块教学可明显提高学生口语、听力和口译测试成绩。     

初中数学合作学习模式研究

为更好地提高初中数学合作学习的效率,本文重点分析了合作学习的模式流程,针对当前初中数学合作学习中存在的误区和问题,提出了有针对性的改进策略,确保合作学习的有效性,提高学生的自主学习能力与合作探究能力,促进学生数学综合素养的全面发展。     

依托“互联网+”创新高职教育模式的新路径——以福建水利电力职业技术学院为例

"互联网+"的发展对高职教育带来了多元化的影响,通过对福建省各高职院校信息化水平现状的分析,阐明福建省教育信息化建设过程中的困难和不足。以福建水利电力职业技术学院为例,从拓宽"互联网+"的渗透面、互联网特征课程体系建设、结合学生特点开发相应硬件载体、依托学院科研平台促进产学研用融合、推广云平台教学等5个方面提出创新教育模式的建议。