自主学习状态下外语网络技术培训的效果研究

计算机网络外语辅助教学是未来教学的主流趋势,学生在新模式"网络自主学习"中,他们的计算机应用能力如何?这是否与他们的学习效能有关?本论文通过实验方式来说明网络自主学习中,学生的计算机应用能力与学习效果具有相关性。对学生计算机应用能力进行针对性培训是必要的。     

英语听力训练中的预测法

就英语听力教学中学生普遍存在的问题，浅述应用听力预测法实施教学。培养学生采用预测法，达到提高英语听力的理解能力。     

初一英语Units 17-19综合听力训练题

Ⅰ.听录音,选出与你所听到的句子意思相同或相近的选项。1. A. He has small eyes. B. His eyes are not big. C. He has big eyes.2. A. I can carry this heavy desk. B. I can' t carry this heavy desk. C. I can carry this light desk.3. A. The basket is full. You can' t carry it. B. The basket is full. You can' t put the     

关于改进《英语听力教程》的几点意见

《英语听力教程》Listen To This虽具有真实性强，接近生活等特色，但笔者认为，该书在选材和内容编排方面还存在一些问题。根据多年的教学体会，并结合一定的调查研究，列举了该书的几个主要的不足之处，并提出了相应的改进措施。     

如何提高英语听力能力

随着听力测试在高考中比重的增大，如何让考生在应试前作好听力方面的训练，老师如何帮助他们克服听力障碍，本就几个方面进行了探索。     

浅谈提高小学语文课堂教学效果的几种途径

小学语文是一门基础的工具性学科,其课堂教学呈现为一种以课本为凭借、以培养语文能力和发展智力为内容的综合性训练结构.教师在语文教学中,应该从学习主体的需要出发,提高学生的学习主动性,掌握各种行之有效的教学技巧,以便达到更好的教学效果.在语文的课堂教学中,可以从以下几个方面入手,强化学生的主体作用,促进语文课堂教学的顺利进行.     

听力应试技巧

听力理解能力是语言交际能力中的重要组成部分。在高考中增加了听力理解测试 ,有利于高校选拔交际能力更强的学生。掌握一些应试技巧 ,能使同学们在考试中出奇制胜。一、考查要点１ 领会要义要求考生从听到的材料中 ,确定该独白或对话的主题（ｔｏｐｉｃ）、中心思想（ｍａｉｎｉｄｅａ）、标题（ｔｉｔｌｅ） ,弄清说话人、作者的主要意图。常以以下问题出现 :Ｗｈａｔａｒｅｔｈｅｙ／ｔｈｅｔｗｏｓｐｅａｋｅｒｓｔａｌｋｉｎｇａｂｏｕｔ？Ｗｈａｔ＇ｓｔｈｅｔｏｐｉｃ／ｔｉｔｌｅ／ｍａｉｎｉｄｅａｏｆ．．．？２ 细节理解要求考生…     

强化学生视听说能力的最佳手段——谈多媒体在初中英语教学中的运用

中学英语教学大纲明确指出：要培养学生听、说、读、写诸方面的能力，尤其要着重培养学生将所学的知识正确运用丁实践的能力：新编英语教材为了达到这一教学要求，做了很大的改进与突破，使英语教学从长期以来以语法教学为主的模     

结合“首因效应”，谈如何做好高考英语听力题

“首因效应”是指最初接触到的信息所形成的印象(实际上指的就是人们认识或接触某一事物,留下的第一印象)对人们以后的行为活动和评价的影响。第一印象往往深刻而牢固“,首因效应”的作用不可小瞧。听力部分是高考英语试卷的首项测试大题,在英语学科考试中占有举足轻重的地位,考生在该项考试中发挥如何,能否很好地进入角色和竞技状态,在很大程度上取决于“首因效应”的好与坏。考生应该重“视首因效应”在高考英语听力测试中的作用,力争在高考英语考试中开个好头。教学实践与实验表明:听力理解是一个互动的过程,是通过听觉器官和大脑的认知…