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931.
本文就问卷调查学生英语听力学习情况的结果进行了分析,发现了其中的问题,认为在外语教学中确立学生在教学中的主体地位,不断优化外语教学环境,改善教学条件,培养学生自主学习,对提高听力教学质量至关重要. 相似文献
932.
933.
从心理感知的相似性论阅读对提高英语听力的作用 总被引：1，自引：0，他引：1
本文分析了听力与阅读过程心理感知的相似性以及学生英语听音能力难以提高的种种原因 ,探讨阅读的两方面即阅与读对听力提高的重要作用 ,以求对听力教学及听力的提高有所启示 相似文献
934.
王云 《和田师范专科学校学报》2006,26(1):152-153
听力是人们获取各种信息的重要途径。本文首先分析了影响学生听力能力提高的主要因素,然后就此提出了几种应对策略以及解决问题的一些具体途径。 相似文献
935.
936.
进行英语听力训练时要加强辨音和词汇辨义训练；提高学生的预测能力，推断能力和速记能力；训练学生用英语思维的能力，培养语感和良好的听力习惯，增强学生对文化差异的认识，在听力测试中要掌握一定的方法和技巧。 相似文献
937.
938.
听力教学中的话语分析模式 总被引：4，自引：0，他引：4
目前有关听力理解的研究多以应用语言学中二语习得的个别零散理论为基础，并据此提出听力教学的具体方法，听力教学缺乏系统的理论框架指导。以话语分析理论为框架，结合听力理解的本质特征，提出了听力教学中的话语分析模式。此模式能最大限度地扫除听力理解过程中的障碍，帮助学生提高听力理解能力。 相似文献
939.
听力对于英语学习者来说是很重要的,也是较难的科目之一.本文的目的是帮助学生找到快速提高听力的有效方法. 相似文献
940.
本文首先确立了真实听力材料和真实听力能力的概念，然后进一步探讨了在EFL听力训练中使用真实材料的主要原因，最后提出了搜集和使用真实听力材料的方法。 相似文献