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951.
浅谈高中英语听力教学 总被引:1,自引:0,他引:1
余素红 《宿州教育学院学报》2008,11(3):76-77
听力教学在外语教学中占有极其重要的地位,自从高考加试听力以来,听力训练越来越受到重视,在高中英语教学中老师均把听力训练当作重点来抓,但收效却不那么明显,如何提高学生的英语听力水平?笔者认为要使听力训练真正有成效,训练方法很重要。而训练方法的选择,对学生听力策略的指导,应建立在对学生了解的基础上。影响学生听力水平提高的因素是多方面的。 相似文献
952.
听是人们进行言语交际的重要手段,是学习英语的重要途径之一。训练听力有助于全面提高学生的英语交际能力。随着英语新教材的启用,加强学生的听力训练,提高学生的听力理解水平,已经受到广大英语教师的高度重视。 相似文献
953.
笔者在本文将对大学英语教学中的听力教学状况加以分析,并根据实践所取得经验提出解决的对策.克拉申在20世纪70年代末提出可理解性语言输入,对外语教学产生了深远的影响,对听力教学有一定的指导作用,对大学英语听力也有很强的借鉴作用,这种输入方式可以有效地加快学习进程,教师可根据其规律对学生进行指导. 相似文献
954.
中学英语听力教学研究 总被引:2,自引:0,他引:2
(一)听力理解的认知分析 听力理解的认知听力理解是个复杂的对意义进行构建的心理过程,是听话人积极地对声学信号进行分辨、筛选、组合、记忆、释义、储存、预测的过程。听力理解过程中的认知模式是怎样的,语言背景知识是如何在听力理解过程中发挥关键性作用的呢? 相似文献
955.
听力课是英语专业学习中的一门重要课程。它的主要目的是帮助学生进行专门的听力技能训练,有计划的提高学生的听力理解水平,扩大其词汇量及知识面,并力求促进学生智能的发展。因此,如何提高听力课教学效果变成为英语专业教学改革的任务之一。 相似文献
956.
语境理论是话语分析的重要内容。本文通过将语境理论引入听力课堂,论证了听力过程中语境知识的重要作用,并提出了听力教学中如何运用语境知识的一些教学建议。 相似文献
957.
赵睿 《读与写:教育教学刊》2008,5(10)
口语听力教学是对外汉语最重要的技能训练之一。本文通过双向互动的策略研究,明确口语听力教学的原则,探索提高口语听力教学效率的方法和手段。 相似文献
958.
闻迎秋 《读与写:教育教学刊》2008,5(10)
在英语听力的教学中有一种奇怪的现象:即教师认为容易的问题,而学生却认为很难。本文旨在分析学生在听力能力获得过程中所遇到的困难,找出这些问题和听力课堂教学的关系,及对课堂活动的启示。 相似文献
959.
听力是英语教学的重要环节.提高学生的听力水平须注意以下几个方面:了解一定的英美文化背景知识,多听多练,拓展词汇量,加强口语,提高应试能力. 相似文献
960.
初中生的英语听力训练,是初中英语教学的一个重要环节.在教学中要注意根据初中生的生理、心理特点和认知水平,设计多种方法.通过多种途径对学生进行听力培养.笔者根据多年的教学实践总结出以下五个方面:听说训练,听读训练,听写训练,技巧训练和课外训练. 相似文献