谈口算能力培养的四个结合

口算是笔算的基础。那么，在课堂教学中，如何培养学生的口算能力呢？我采用算理与算法、视算与听算、新知与旧题、集中与常练相结合的方法来强化日算训练。帮助学生练好扎实的基本功，使学生逐步形成了较强的口算能力，为其以后提高计算能力奠定了坚实的基础． 一、算理与算法相结合 在口算教学中，引导学生理解了算理，就能有效地掌握口算的基本方法，口算方法的灵活运用，又能深化对算理的理解．因此，在教学时，不仅教给学生正确而合理的算法，而且还要十分重视算理教学，将二者有机地结合起来．如在教９＋２＝１１以前，要求学生达到“…     

营造写作氛围诱发作文动机—《记一位没上光荣榜的同学》课堂教学实录

师 :(板书 :“记一位没上光荣榜的同学”)同学们 ,看了这个作文题目 ,你有什么想法吗 ?生 :这个题目要求我们写一篇写人的记叙文。生 :要反映这个同学的优秀品质。生 :为什么他没上光荣榜 ?生 :我觉得这篇文章写成后 ,一定很有意思。生 :为什么不写上光荣榜的同学而要写没上光荣榜的同学呢 ?生 :既然没上光荣榜 ,为什么还要写他呢 ?[评 :引导自谈想法 ,巧妙引入课题。]师 :没上光荣榜的同学 ,他 (她 )身上就没有闪光点了吗 ?就不值得去写吗 ?生 :不一定。“没上光荣榜”的原因多着呢 !师 :同学们 ,能说说有哪些原因吗 ?[评 :连连反问设疑 ,…     

不雕明月 明月自出——《核舟记》中“明月”的解读

《核舟记》是一篇玲珑剔透的佳作。作品赞颂了我国古代工艺美术的高度成就和古代劳动人民非凡的创造力。工艺雕刻家王叔远苦心构思，竟能用烘云托月的手段，着力描述月下的景物、人物的神态，不雕明月，而明月自出，给读者的想象打开了一个纵横驰骋的广阔天地。     

"破译"你的手机号码

在通讯事业飞速发展的今天,移动电话的大规模应用便利了人们的日常生活,可是随之而来的号码数字串也给人们带了不可小觑的记忆负担.事实上人们记读号码的方法是多种多样的,下面我们就从人们报号、记号的方法来归纳其中的一些规律,探寻其中的一些文化、心理因素.     

爱丽丝漫游奇境记

委员会赛跑和一个长故事ACaucus-RaceandaLongTaleTheywerealldrippingwet.Thefirstquestionwashowtogetdry.AfterafewminutesitseemedquitenaturaltoAlicetofindhersefftalkingfamiliarlywiththem,asifshehadknownthemallherlife。他们全都是湿淋淋的。重要的是:怎样把身上弄干。过了几分钟,爱丽丝就同它们混熟了,好像老相识似的。     

论海明威短篇小说《过海记》的艺术风格

海明威的短篇小说《过海记》采用直线型的单线叙述结构,塑造了以哈利为代表的一批丰富的人物形象,揭示了美国社会经济大萧条下人性扭曲的社会现实,凸显了海明威小说"冰山风格"的审美特色。     

真景实情 情景交融：－柳宗元《永州八记》三议

《永州八记》的一组优美的游记散文，作品具有三个特征：自然环境的真实描写，情感的丰富蕴涵和如诗如画的意境。