新的加网方法提高报纸照片质量

国际知名的业内专家Kurt K. Wolf最新介绍了一种可提高报纸照片质量的新型加网方法——sandy P加网技术。Sandy P不是调频加网技术，而是一种新的调幅加网技术。在德国、美国、爱尔兰及奥地利,已有4家报社使用它。     

基于SAP系统的透明加解密方法初探

作为目前国内在企业资源计划(ERP)商用管理软件中最先进的SAP系统(数据处理系统应用与产品),在各行各业得到了非常广泛的应用,它的文件数据的安全性成为最为关键的问题。针对它的安全性问题建立和SAP系统的特征相符合的文件透明加解密系统,将SAP系统联系的特定进程所关系到的读、写等文件的相关操作在驱动层进行捕捉,根据捕捉到的不同文件操作类型,对其进行不同的缓存置换,在应用层获得密钥之后将其发出。实验结果表明,透明加解密系统能够在没有人工干扰的情况下与SAP系统自动对接,使所导出的数据、文件实现透明加解密,从而使SAP系统在企业管理中的安全管控上得到了完善,保证了企业使用数据、文件的安全性能。     

论英语学习中修辞主体意识的培养

精读课是英语专业的核心课程,近几年来的改革让教师意识到：虽然教学方法、教学手段有所更新,但改革没有取得突破性的进展,学生的外语整体水平提高得比较缓慢。关键问题是学生的学习意识、学习动力没有得到有效的激发,常常被动地蜻蜓点水式地应付学习,也就是说学生没有树立修辞主体意识。     

主题语境引领下高中英语听说课的教学策略

听与说是英语学习的基础。为了帮助学生从“会听”向“会说”转变,文章首先明确了听说课的定义,以及听说课的教学策略与特征,并通过听说课的教学案例的实践分析与反思,分析了高中英语听说教学中存在的问题,探讨主题语境引领下高中英语听说课的教学策略,通过渐进性的、思维性的听力活动、文本解读活动,保证学生进一步夯实听力基本功,达到口语输出、进行实际交流的目的。     

《黑图档》所见清代官员经制册的书写

《黑图档》是辽宁省档案馆发布的代表性档案编研成果,其中收录的档案反映了盛京作为陪都的政治作用的发挥情况。经制册作为主要记载官员出身履历和奖惩情况的档案清册,在管理文武百官方面的作用突出,与今天的人事档案有异曲同工之处。因此,文章以《黑图档·嘉庆朝》中关于经制册的档案为中心,系统梳理经制册的制作、移交和保存过程,用道光和咸丰两朝档案进行补充和辅助论证,希望能够对经制册形成更全面的认知,据此与人事档案进行对比,发现二者异同并从中得到启示,以期为后续研究提供有益的借鉴。     

运用学习活动观优化初中英语听说教学的策略

语言是人们日常交流的最主要方式之一,想要学好一门语言,那么就应当多听、多说、多用。任何语言的学习都是如此,英语也不例外。在初中的英语教学中,教师应当着力培养学生的英语素养,为学生打下良好的学习基础。目前新课标强调,在高中英语教学中,应当以“英语学习活动”作为教学的主要方式。在初中英语教学中,教师也能够借鉴类似的方法。     

输入—输出理论下高中英语听说教学模式建构

阐述输入—输出理论的内涵、意义,以及输入—输出理论对提升高中生英语听说能力的启示。将现代信息技术融入教学过程,构建基于输入—输出理论的高中英语听说教学模式,即“可理解性听力信息输入—意义性口语输出”教学模式。指出在促进可理解性听力信息输入中,要减轻学生的听前焦虑,调动其输入信息的积极性,注重听力材料的可理解性,提供信息全面的输入材料;在激发意义性口语信息输出中,要把握文本结构,梳理材料信息,重构输入材料,提高输出质量,丰富输出活动,激发学生的学习兴趣。     

基于英语学习活动观的初中英语听说课研究——以Unit 1 I always like birthday parties为例

阐述六要素整合的英语学习活动观的内涵,分析初中英语听说课的教学现状。以外研版初中《英语》七年级（上）Module 8 Unit 1 I always like birthday parties为例,结合学习理解类、应用实践类、迁移创新类三个维度的活动,探讨如何在初中英语听说教学中践行英语学习活动观,提升学生的思维品质,打造高效课堂,并进行教学反思。     

认知心理学教学观在高校英语听说教学中的应用

文章从认知心理学的来源着手,通过对认知心理学进行认识,发展到认知心理学中的教学观和元认知,这为之后对实施策略进行分析打下了一定的理论基础。认知教学观对教学工作具有重要影响认识心理学中的元认知可以从多个方面提高教学效果,对于大学英语中的听说教学,同样能够根据学生的认知发展水平对采用适合的方式进行教学。文章针对大学英语听力和英语口语教学的两个方面,分别结合认知心理学给出了相关的具体实施策略。