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201.
CBE在高职高等数学教学中的应用 总被引:1,自引:0,他引:1
吴一凡 《河北理科教学研究》2008,(4)
笔者根据自身在高等数学教学中的实践和思考,融合CBE理论,撰写本文. 1 关于CBE(能力本位教育) 相似文献
202.
以教育信息化2.0为社会宏观发展背景,提出武术运动教学过程中与“互联网+教育”的融合,厘清在网络教学思维下5A泛在化武术课程教学理念的理论依据以及变革的现实可能。研究认为:泛在化武术课程教学理念拥有学习支持服务和教学资源易获取、学习路径多元化、学习模式个性化以及脱离教师主体、学生客体,实现关键内涵增值的优势特点,但也存在学生“内卷化”倾向、教学互动性下降、缺乏隐性教育的劣势。基于教育信息化2.0行动计划提出发展路径:注重教师角色的重塑;通过建立多元智能的评价范式;开展SPOC深度学习的教学设计;融合5G+VR技术的智慧武术教学,最终达到促进武术教育信息化体系建立的目的。 相似文献
203.
教学改革新时期,核心素养的培养日愈受到重视,加快对核心素养视角下初中物理实验课教学模式的研究势在必行,本文主要从七点入手,就此问题展开探究,以期让学生在做物理实验的同时也能实现核心素养的综合强化. 相似文献
204.
受到传统教学制度和模式的影响,当前高中化学教学评价模式和评价体系仍然以学生高考成绩为主,缺乏科学的评价标准,严重影响教学评价效果的提升,对此需要立足于新课程基本要求,把握现代教学趋势,创新教学模式,为此提出了“教、学、评”一体化教学模式,并介绍了该模式在化学课堂中的运用. 相似文献
205.
随着当今科学技术的迅猛发展,知识总量成倍增长,以往单纯的以传授知识型为主的教学模式已风光不再。面对"生有涯而知无涯"的矛盾和困惑,许多有识之士不约而同地为能力和素质教育而呼吁。以培养能力、开发智力、注重素质为核心的教育模式日渐成为目前教学改革的新趋势。近十余年来,我一直从事《中国当代史》教学,为了更好地体现能力培养的目标和思想,我在教学中谨慎地采取问题教学法组织课堂教学,形成了一些不成熟的想法。现将这些体会写出,恳祈识者批评指正。 相似文献
206.
刘腊梅 《湖南科技学院学报》2007,28(2):145-147
精读课是英语专业的核心课程,近几年来的改革让教师意识到:虽然教学方法、教学手段有所更新,但改革没有取得突破性的进展,学生的外语整体水平提高得比较缓慢。关键问题是学生的学习意识、学习动力没有得到有效的激发,常常被动地蜻蜓点水式地应付学习,也就是说学生没有树立修辞主体意识。 相似文献
207.
刘一凡 《洛阳理工学院学报(社会科学版)》2021,36(4):94-96
新时代全面加强和改进高校的体育教育工作,对传统体育课的教学提出了新的挑战.高校乒乓球教学存在教学理念需转变、教学方法较陈旧、教学效果不理想等问题.以混合式教学提高高校乒乓球课程教学质量,要注重线上教学和线下教学相结合,促进教师与学生之间的交流,提升学生学习的主动性和积极性,引导学生热爱体育运动,从而养成终身锻炼的意识和... 相似文献
208.
209.
210.
作为当前英语教学改革的有益尝试,SIOP模型视域下的大学英语翻转课堂教学模式能提高可理解性输入水平,突出学生教学主体地位,提升学生自主学习能力。该模式能全面提升学生的语言知识、语言技能和批判性思维,教学效果良好。 相似文献