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最近一段时间以来,笔者对本校教师的课堂教学进行了扫描式的听课,结果发现,教学目标的设计对课堂教学的优化有很大影响。本文试图通过对教学目标设计的调研,来探讨科学、合理的教学目标与提高课堂教学有效性的关系。一、调查分析,挖掘教学目标设计的常态问题笔者在对本校不同学科教学目标的设计调查中发现,近40%的教师在教学目标设计的认 相似文献
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目前,探究性学习已逐渐成为学生学习的一个重要方式.许多教师在日常教学中或多或少f有用探究性教学,在课堂教学中进行实践探索。然而在交流和听课中,我感觉到有的教师在教学中,由于一些要领没有把握好,使得自主探究存在一些问题,影响学生的探究活动的顺利进行。 相似文献
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迷你课(mini-lesson)通常由教师根据学生在学习过程中的特殊需要,利用很短的时间来阐述一个概念或教授一种技巧。比如,斯考特夫人在教学过程中发现,一年级的学生经常混淆“it's”和“its”,在写作当中屡屡误用。她就为那些不能正确使用“it's”和“its”的学生上了一堂迷你课,帮助他们发现“it's”和“its”的区别,学会准确运用迷你课一般有如下几个特点: 相似文献
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"推门课"能不能推?作为这种特殊的听课方式,在教师中引起强烈而广泛的争论。反对者认为,"推门课"是对教师权益的侵害,是对师生不尊重,这会引起教师心理危机,是管理观念落后的表现。 相似文献
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