谈话题作文教学的无序性与有序性

话题作文指的是用一段提示语指明写作范围,启发思考,激活想象,让习作者在同一个谈话中心下,陈述各自从不同角度、不同立场产生的观点,或联想到的经历、体验,是一种不限文体的作文形式。话题作文自出现以来,从“什么是话题作文”“话题作文如何命题”到“话题作文怎样教学”各环节一直伴随诸多误解,亟待澄清以消除认识上的混乱。     

浅谈地理教学中语言的特征和应用

地理课的教学语言既有和其他学科相同的方面,又有自己独特的特征。 在课堂上除了一般的组织教学、巩同小结等环节外,大量的语言用于知识的讲解、叙述、描绘和启发性谈话。因此在备课时,就要在掌握语言的特征,精心设计语青上下功夫。主要作法有以下几点：     

营造和谐氛围打造高效课堂

师生之间营造和谐的氛围,需要教师爱护、关心学生,学生尊重教师.教师教学态度和蔼、亲切,师生之间没有隔阂,使学生在愉快、活泼的氛围中学习,民主、轻松、平等、合作地对话,积极、自觉地参与课堂活动.教师富有感情的体态语和充满激情的口语,有助于启发、感染、引导学生进入学习情境,提高课堂教学效率.     

从语用价值的角度考察设问句

设问句是疑问句中的一个特殊的小类,属于辞格的一种,但不同于一般的疑问句,是一种应用较广的辞格。关于它的研究也大多从修辞这一角度出发,对于它的语用价值缺乏系统研究,本文主要从突出性、启发性、强化性三个角度来系统考察设问句的语用价值。     

探讨历史教学神入艺术的启发性对话

神入艺术．是指在历史教学中,使学生置身于历史的环境中去观察人物、事件．从而把握历史人物的思想、情感、信仰,洞察历史事件的起因、内容、特征;从历史中获取智慧,理解趋向,领悟规律。历史教学神入艺术的灵魂,是师生之间的启发性对话．这不仅是历史教学神入艺术的一种手段内涵．也是达成教学目的一种有效策略。更是一种新的教学精神。     

谈谈初中数学情境创设的有效性

在教学中,创设合理的富有启发性的问题情境,对于学生更好地理解数学知识,促进学生对数学知识的建构,感受数学知识的广泛应用,调动学生参与探索的热情等方面发挥着重要的作用．本文根据笔者在实施新课程教学中的体会和教研活动中的所见所闻,探讨怎样进行有效的情境创设．     

物理教学中注重启发性提问引领学生成才

物理教学中,需要教师精心创设不同的物理情景,设计启发性问题,以激发学生学习物理的兴趣和主动性。启发性提问,可以有效地帮助引导学生进行学习和思考,激发学生学习的兴趣。     

设计教案应注重问题情境

问题情境就是一种与当前学习主题密切相关的真实事件或问题,作为学生学习或解决问题的中心内容,它让学生产生问题,领受"任务",并开展一系列探究活动,在完成"任务"的过程中掌握知识、获得认知与个性发展,这个话题永远充满着生机与活力.一、问题情境的探究性原则所创设问题情境具有启发性,启迪学生思维,引发学生广泛的类比、联想与猜想;还要有挑战性,能促进学生主动参与探究.     

谈小学数学课堂提问的艺术

提问是课堂教学中的重要方式之一.它运用于整个课堂教学活动之中,成为联系师生思维活动的纽带.提问运用的恰当不仅可以唤起和集中学生的注意力,激发学生的好奇心和求知欲,还可以启迪学生的思维,开拓和引导学生的思路.因此,在课堂教学中,我们要善于发挥课堂提问的功能,全面提高课堂教学效率.那么,课堂上该如何提问呢?一、提问要有目的性课堂提问是在一定的目的支配下进行的,如温故知新的复习性提问,新知识理解的启发性提问,触类旁通的迁移性     

浅谈中考命题作文的审题策略

随着话题作文逐渐淡出我们的视线,命题作文已经完全成了全国各大城市中考试卷的主角。写好命题作文的关键是审题。审题是作文的第一步,可以说,审好题,作文就成功了一半。该如何审题呢?我认为可以从以下几个方面入手。一、审题眼所谓"题眼",就是指题目中的关键字眼,它往往是文章题目的表意重心。有些作文题,只要我们能准确把