老子伦理思想的现代价值

老子的伦理思想独具特色，有原创性、辩证性和启发性。它不仅如宝塔之巅的璀灿明珠照耀着我国的古代文明，而且至今仍有启迪人的创新意识、培育人的主体品格和提升人的精神境界的不朽价值。     

论体育教学中的语言艺术

语言是人类用来表达感情，交流思想的工具。在体育教学过程中，因受教学目的、教学任务、教学内容、学生的实际状况及课堂环境等诸多条件的制约而在用语方面有别于其它专业的教学过程，它是为一定的教学目的服务的。     

作文讲评应注重“六性”

作文的指导、批改、讲评是小学作文训练教学的一个完整的教学过程,是紧密相联的。然而有些教师只重视了作文的指导和批改,却忽视了作文的讲评,结果是收效甚微,学生作文水平提高很慢。因此,我认为更要重视作文的讲评,因为作文的讲评是对学生习作训练情况进行的评议和总结,又为今后作文指明了努力方向。因此,在作文讲评时应注重"即时性、启发性、针对性、鼓励性、多样性和延续性",要努力提高作文讲评的效益。     

启发性教学原则的由来

启发性原则是教学中最多地被提到的教学原则。表面上看启发性原则人人皆知,但实质上启发性原则的根本涵义是什么?启发什么?怎样启发?这些并不是每个人都清楚的。我们试从启发性原则的由来来找到这些问题的答案。启发性原则在不同的时代有不同的涵义。古代社会由于发展相对缓慢,一些传统的思想和经验往往能在现实生活中找到影子,因而这些传     

创设数学问题情境——让数学课堂散发魅力

新的课程理念越来越倡导学生主动探索,主动学习,如何通过激发学生的内潜力来参与这些学习中来.情境的创设是非常重要的.本文讨论了情境创设的一些原则,并通过创设一些具体的情境让数学课堂散发魅力.     

如何创设更有实效的课堂情境

作者认为,在新课程中的实施中．教师应创设生活化的情境、趣味性的情境、启发性情境、探究性的情境、开放性的情境,让课堂更有实效。     

提示语,让人物形象更丰满

文学大师鲁迅先生曾说过:"写人物,几乎无须描写外貌,只要以语气,声音,就不独将他们的思想和感情,便是面目和身体,也表示着了。"可见,成功的语言描写总能鲜明地展示人物的性格。如何使语言描写达到"如闻其声,如见其人"的效果呢?写好提示语非常关键。     

浅谈思想品德课教学中多媒体教案的设计与运用

我们现今的思想品德教学在关注知识的同时,更加强调和强化学生能力的培养、良好价值体系的导引作用。因此在思想品德课的实际教学中,我们需要不断强化生活性和教学的针对性,使本课程内容与学生的实际需求紧密联系。为此我们在思想品德的教学过程中要始终坚持＂再现生活、据于现实、又高于现实＂的理念,积极实践＂知行——行知＂的统一。在现代教育技术的支持和新课改的形势下,课堂教学发生了新的变化。在这些年的教学实践中,我积极对思想品德课教学中多媒体教案设计与运用进行了一些思考和探索,得出了如下几个原则：①趣味性原则;②思想性（启发性）原则;③层次性与适度性原则。