以图探史,以图启思——图像史料在初中历史教学中的运用

图像史料是史料的一种重要类型,具有直观、形象、生动、鲜活的特点。一般来说,照片、历史地图、绘画绘本、时事漫画、艺术雕刻等图像史料是历史课堂中比较常见的教学资源。引导学生对直观、生动的历史图像资料进行分析、判断和解读,一方面可以帮助学生提取信息、发现问题、建构理解,另一方面有助于提升学生历史思维能力和史料实证素养。     

数学实验：在具身体验中启思明理——苏教版小学数学三年级下册“认识小数”教学设计与思考

实验教学是引导学生探索知识的一种教学形式，可以引导师生体会每个实验步骤的具体安排，认识其中隐藏的数学思维和哲理．文章以小学数学三年级下册教学课题“认识小数”为例，探讨教学设计的各个环节，包括学情分析、情境创设、数学实验与研究思考、应用与拓展以及课后反思．通过综合运用不同的教学方法，旨在使学生在具身体验中启思明理，深入理解小数的概念与应用，培养学生的数学思维和解决问题的能力．