对学生综合素质评价体系构建的新思考——基于江苏省常州市局前街小学的智慧校园建设

江苏省常州市局前街小学的“数智多维学生综合素质发展评价体系”包括评价体系和指标的建立、数据的采集和完善、评价结果的分析利用等,改革思路清晰,坚持实用为先,善于利用科技进行创新,实现了校园生活时序变革、课程模块重构、学习方式转型、评价方式重建。     

“小枇杷”成长记

<正>“朱老师,不好啦！毛毛正在操场上偷摘枇杷！”听到这个名字,我不禁皱起了眉头。刚接班时,我第一个记住的名字就是毛毛,因为每天都有无数个孩子过来告他的状,“毛毛上课叠纸飞机到处飞”“毛毛用纸团砸我”……可谓“毛毛所到之处,必定鸡犬不宁”。这不,他又在惹祸了。十来分钟后,我派出的几位大将终于把毛毛“请”了回来。孩子们都围了上去,有好奇的,有看热闹的,而毛毛则握着几颗青绿的小枇杷神情复杂地望着我,     

一份“说明书”

<正>倔强的小熙让我头疼不已。体育课上,别人练习他不练,还偷偷带着两个同学跑到操场的角落追逐打闹;课后,跟他谈话,他不理,盯着他眼睛说话,他眼神就飘……一次,我的美术课上,别人都在做眼保健操,就只有他干坐着东张西望。我眼神示意他赶紧开始做眼保健操,他仍旧无动于衷。怕影响其他同学,我便也没再强求他。等大家开始画画了,我把小熙叫到身边,问他为什么不做眼保健操,他不吭声。问了几遍,他仍沉默不语。     

探索海丝文化阅读推广新模式——以北海市少年儿童图书馆为例

为探究新型海丝文化的阅读推广模式,本文从海丝文化的背景介绍着手,对海丝文化的宣传方式进行分析,并指出其存在的问题。少年儿童是传承历史文化的重要力量,但由于海丝文化史料传播方式较为生硬,在少年儿童中难以推广,因此,应探索一种寓教于乐的方式进行海丝文化的阅读推广,即“海丝智慧棋”,并以此为载体开展各项活动,进一步拓展服务内涵,创新海丝文化阅读模式。     

“智慧”探寻课内外阅读衔接的“点”“线”“面”——谈小学语文课内外阅读的有效衔接

对学生而言,阅读具有增长知识、丰富和提升自我等重要作用。根据阅读场景的不同,语文阅读教学可以分为课内阅读和课外阅读,二者之间并非决然对立,而是相辅相成的——课内阅读是课外阅读的基础,而小学语文阅读教学的关键就是要“拆除”课内阅读和课外阅读之间的“名义之墙”,将二者有机地、紧密地衔接起来。为此,小学语文教师要从教材内容、群文阅读、读书交流等方面,想方设法挖掘课内外阅读“衔接点”,贯穿“衔接线”,拓展“衔接面”。     

新闻策划:报纸竞争力的重要源泉

当今新闻媒体间的竞争,从未像现在这么激烈过。面对激烈的竞争,报纸要继续保持并发挥优势,保持竞争力,就必须进一步强调新闻策划。 新闻策划的积极作用 笔者所说的新闻策划是从狭义上而言,仅指对新闻报道的策划,即在深入了解实际的基础上,发挥集体智慧,对已占有的信息进行分析和研究,     

智慧教室环境下小学数学课堂教学互动行为特征研究

随着教学改革理念的推进、教育技术的发展,智慧课堂教学已经成为了小学教学的一种常用教学模式。智慧课堂教学用于小学数学教学工作能显著提升师生之间、学生之间以及人际之间的互动水平,能使小学生在学习中发挥主观能动性,使小学生自主学习能力得以提升。本文主要探讨智慧教室环境下小学数学课堂教学互动行为的特征。     

在线作业平台在小学数学教学中的应用

数学是一门实用性和实践性很强的学科,能够培养学生的数学素养和实际解决问题的能力。智慧作业平台为学生提供了一个线上完成作业的模式,教师可以布置多样化的数学作业,吸引学生的学习兴趣。基于此,本文从布置具有实践操作性质的作业、线上交流的作业、资源丰富的作业这三个方面探讨了教师应该如何利用智慧作业平台提高学生的数学作业质量,进一步巩固学生所学知识,做到真正学有所用。     

小学数学应用智慧教学云平台的策略

当前,小学数学教学依托信息技术及互联网相关技术构建的智慧课堂教学模式,为数学课堂教学注入新活力,同时也为既有教学思路及教学方案提供了全新的探索方向。在此基础上,本文重点围绕智慧教学云平台的应用进行探讨,对智慧教学云平台进行概述,总结该平台在小学数学教学中的应用意义,从预习、答疑、师生互动等多方面具体研究了平台的应用策略,旨在为提高小学数学教学质量提供参考。     

智慧零售与高校经管类专业综合实训平台融合建设实践探索

创新开展实训平台或实验室建设是当前高校的重点工作之一。高校经管类专业具有较强的理论性和实践性,要求学生具备扎实的理论基础和实践技能。本文在研究综合实训平台融合建设必要性的基础上,从整体规划、建设导向、校企合作与实际场景几个方面分析综合实训平台建设的现状与问题,并以智慧零售为背景,积极探讨将智慧零售与高校经管类专业综合实训平台融合建设的途径,为相关高校或企业提供参考。