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901.
新课程改革提出了教师要成为研究者的理念,教师要通过校本教研提升自身的科研能力.教师只有成为教学研究的主体,亲身经历发现并提出问题、解决问题,才能获得专业发展.而学校的发展也越来越有赖于校本教研.因此加强和完善校本教研工作,是学校发展和教师成长的要求和迫切任务. 相似文献
902.
采用文献资料法,比较分析法等,对体育校本课程开发的现状、程序设计、资源利用、实施策略、评价体系、教师素养等方面进行分析与研究,旨在为职业教育下体育校本课程资源开发提供合理化建议。 相似文献
903.
2009年11月,我赴澳大利亚进行了为期20天的教育考察访问,对澳大利亚教育有了近距离的接触和较全面的了解,也萌生了诸多启发和思考。他们的基础教育通过在文化和教育方面的移植、借鉴和创新,达到了世界一流水平。他们实行普通教育和职业教育一体化,不再设立专门的中等职业技术学校;推行董事会形式下的校本管理,注重社区、学生家长在学校管理中的作用;实施国家课程和校本课程的两级课程管理模式;实行多元化高考制度、多元化的基础教育办学形式;注重实用效能的学校建设。 相似文献
904.
905.
校本培圳.必须把握以校为本的实质.从学校发展出发,从学校和教师的实际出发,确定培训目标,落实培训内容.选择培训手段和方法.抓好组织和管理.予以经费保障,切实促进学校的发展和教师的专业性成长。 相似文献
906.
"美的教育"是我校自2004年创办之初即致力打造的学校品牌.办学近七载,学校在校园文化建设、校本课程开发与实践、"美的教育"评价体系等方面已初具成果.在深入实施"美的教育"过程中,我们越来越感觉到,只有构建高效课堂,以学生发展为本,才能最大程度地发挥课堂教学的功能与作用,完美地实现教育教学三维目标的整合,以求得课堂教学的最大效益,达到"美的教育"的育人目标. 相似文献
907.
成为一名合格的拔高教师,需要社会各方力量的共同支持,教育部门的宏观调控,学校的校本培训以及拔高教师的自我完善,三者缺一不可,相辅相成。 相似文献
908.
李浩仁 《中国教育技术装备》2011,(7):148
当下,随着新课程改革的不断深入,在校本教研中倡导和力行教学反思成为教师的一门必修课,而写课后反思是教学反思的一个必不可少的重要环节。那么,怎样写课后反思呢? 相似文献
909.
新课改实施十年,总结了不少经验,其中校本教研就是一种有益的探索。校本教研发展至今已基本形成系统的理论体系和操作方法。校本教研促进课改发展,课改的进步明示了教育的发展。教育事业的不断发展,同时提高了教师能要求,硕士层次小学教师的培养也成必要。加之国际就业形势日益严峻,硕士研究生进入一线,下到基层已成趋势。小学教师的发展,... 相似文献
910.
前苏联著名教育家苏霍姆林斯基曾说过:如果“想让教师的劳动能够给教师一些乐趣,使天天上课不致变成一种单调乏味的义务,那就应当引导每一位教师走上从事一些研究的这条幸福的道路上来”。当下,新课改要求中小学教师成为研究者。但是, 相似文献