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在日常的教学工作中,成人本科的教学工作面临着不少的困难.学生学习动机普遍不强,兴趣不高,教师的投入得到的回应较少,教学效果不理想;所使用的教材缺乏针对性,普遍较难;各门课程的教学相对独立,缺乏沟通和整合,且与生活情境脱节,这些都不利于学生的学习能力和知识水平的提高.在此背景下,本研究选取英语成人本科一年级的高级英语课程与口语课程进行课程统整,将两门课程的相关知识内容及学习经验整合地组织起来,以探索发展适用的校本课程.在研究中,通过不同的课堂将知识融会贯通,避免知识的重叠,用不同的学习方法和课堂活动促进他们的学习输出,提高了学生学习的兴趣,取得了较好的教学效果,并积累了课程统整的经验,为进一步发展校本课程打下了基础. 相似文献
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数学概念是对现实世界空间形式和数量关系的概括反映,概念教学在数学教学中具有关键地位。在区域开展"国家基础型课程校本化实施"实验项目的背景下,同济初中数学教研组围绕"初中数学概念导入教学的实践研究"这一课题,探索构建基于培养学生思维品质和数学素养的"创智课堂"。以"有向线段"导入教学为例,探索数学概念导入教学中如何创设基于真实问题的学习情境,为学生搭建支撑有效学习的过程支架。 相似文献
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<正>江苏建湖县高作镇中心小学是一所苏北农村乡镇小学,创办于1946年,学校现有21个班级,学生近千人,教师六十余人。近年来,学校成功确立了"创办高标准的农村学校、成就高水平的幸福教师、培育高素质的阳光少年"的"三高"办学目标。2013年10月,教育部基础教 相似文献
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校本课程建设在我国已经推进了十多年,已经成为大家关注的热点话题,也是很多学校积极探索的项目。为了了解校本课程建设的现状,南京市对713所学校的校本课程建设现状进行了调查。调研数据显示,南京市在推进校本课程建设过程中取得了较好的成绩,校本课程建设的总体态势发展较好。但是,调查结果也显示了南京市校本课程建设中存在的一些问题。 相似文献
939.
曹琳华 《广东教育学院学报》2015,(3)
近些年来,“能力本位”在高职教育中越来越受重视.应社会发展的需求,服务类行业对高职人才的英语口语能力逐渐提出更高的需求,所以培养学生英语口语职业能力成了此类专业的本位要求.为了从英语基础口语过渡到职业口语再衔接到专业口语,模块教学是一种有效的教学模式.这一系列的实施并要达到良好的效果,教材起到一个关键性的作用.于是一些高职院校根据自己的专业需求开始为学生量身定做,编写校本教材,并成了一种趋势.文章以民航服务类某个专业群使用的英语口语教材为例,分析此类教材的优缺点,希望能为以后此类教材的编写一些启示. 相似文献
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校本课程是一种以学校为基础,在学校本土生成的课程。我校结合学生的实际需求,利用丰富的地方文化特色的资源优势,充分体现学校的办学宗旨,继而开发了适合学校发展特色的项目——纸雕,并且开设了纸雕社团,为这一富有特色的校本课程搭起展示平台。如何充分展现校本课程的生命魅力,这值得我们不断去实践、思考研究。 相似文献