试论阅读教学中的思维共振

共振是一个物理学概念，原指振动体在周期性变化的外力作用下，当外力的频率与振动体固有的频率很接近或相等时，振幅急剧增大的现象。现移至教学上，师生围绕一个中心问题或话题。在各自独特体验、思维的基础上，进行语言交流，形成心理沟通、心灵互应、情感共鸣，称之为思维共振。在新课改理念指导下，如何在语文课堂形成师生之间、生生之间的强烈而和谐的思维共振，是一个极有开发空间的课题．这里至少涉及到共振之源的开发，共振之始的启动．共振进程的加速等环节。本文就此作一探究。[第一段]     

"波动图像题"的多解性分析

波动图像表示的是某一时刻各个连续质点对平衡位置的位移情况 ,它的坐标横轴表示各质点平衡位置相对于坐标原点的距离 ,它的纵轴表示某一时刻各质点相对各自平衡位置的位移 ,随着时间的延长 ,波动图像沿波的传播方向以一定的波速向前平移 ,不同时刻波形不同且做周期性变化 ,因而造成波动图像问题出现了多解性 ,从产生波动图像题的多解成因来看 ,主要体现在以下四点 .1　波的空间周期性图 1沿波的传播方向 ,在x轴上任取一点P(x) ,如图 1所示 ,P点的振动完全重复波源O的振动 ,只是时间上比O点要落后Δt,且Δt =xv =xλ T .在同一波线上 ,凡…     

“电磁振荡”初探

1 电磁振荡 1） 概念 振荡电路在产生振荡电流的过程中,线圈中的电流、电容器两极板上的电荷量及其与之相联系的磁场能和电场能都做周期性变化的现象．     

使用DIS实验探究灯泡发光时光强的变化

在进行交变电流教学时,教师一般都会做交变电流发电机发电的演示实验．将手摇发电机与小灯泡、演示电流表串联在一起组成实验电路．摇动手摇发电机的摇把,学生会观察到小灯泡的亮度不断变化,演示电流表的指针不断左右摆动．这个实验很形象地说明了交变电流的方向和周期随时间呈周期性变化．由于视觉暂留,学生无法观察到公用电网供给的交变电流通过灯泡时灯泡亮度的变化,     

最热的天是在“三伏”,还是夏至

正我们有幸生活在生命的乐园——地球。这里不仅有适于生物生存和繁衍的条件,还有四季的变化。春季万紫千红,繁花似锦;秋季红叶簇簇,硕果累累;夏天可以下水游泳,搏击风浪;冬天能挑战严寒,溜冰滑雪。为什么在地球上的一些地方,一年之中会发生温度的周期性变化呢?地球围绕太阳运转的轨道不是正圆,而是椭圆形。有时地球离太阳近一些,有时远一些。会不会是地球与太阳距离的变化造成四     

物理中的周期性问题

物理中经常涉及到周期性变化的问题,如单缸四冲程汽油机和柴油机的四个冲程为一个周期,我国的交流电频率为50 Hz,周期为0.02 s,电磁波是在空间传播的周期性变化的电磁场.本文以近两年的中考题为例,总结这类题的解法.一、根据已知的周期性变化规律直接求解例1(2010年甘肃兰州)一台单缸四冲程柴油机,飞轮转速为3600转/分,该柴油机活塞1 s对外做____功次.若其效率为     

带电粒子在交变电、磁场中运动归类赏析

带电粒子在交变电、磁场运动的试题最近几年在各地模拟考试题中时有出现,考查的结果是学生的得分率很低,成为教学中的一个新难点.原因是多方面的.一是学生遇到这部分题目就怕;二是学生未能深入掌握带电粒子在交变电、磁场中运动的特点.教师在这方面也缺乏深入研究,学生做了一题只懂一题.在高     

谈交变电路中电路理论近似应用的条件

生产和生活中经常接触电路,根据电路的情况可将电路分为稳恒电路和交变电路。若电源电动势ε随时间作周期性变化,则各段电路中的电荷分布ρ、电压u和电流I也随时间作周期性变化,这种电路叫交变电路。     

程序法分析受迫振动问题

物体在周期性变化的外力（驱动力）作用下的振动叫作受迫振动,分析受迫振动问题按照以下程序法进行,思路清晰,不易出错。1．明确研究对象,也就是确定哪个物体在做受迫振动,固有周期或固有频率多大,与什么因素有关;     

图象法巧解粒子在方波电场中的直线运动

把场强大小不变面方向发生周期性变化的电场称为方波电场，其场强变化图象为矩形，可山方波电压产生。