猪繁殖和呼吸综合症(PRRS)的诊断与防治

猪繁殖和呼吸综合症是近年来国内外引人注目的一种新的病毒性猪传染病。根据该病的流行特点、临床症状、病理变化，提出临床诊断的方法及预防、治疗措施。     

引"生"动,促"深"度——在核心素养视角下深度学习探究

教育的对象是人,培养什么样的人,怎么培养人是教师要思考的问题.随着时代的变化,教育方式从以教为中心转为以学为中心.如何体现以生为本,培养学生的核心素养,笔者在教学实践中尝试通过深度学习策略促进学生核心素养落地,效果较好.笔者通过(1)课前——引生动,激发深度、(2)课中——启生疑,推进深度学习、(3...     

论西洋管乐器演奏基础的培养与应用

演奏基础是学习西洋管乐器的重要组成部分。文章通过对演奏姿态、口型与呼吸的规范、基础发音、基础运指和气息使用等方面进行探析,一方面深化学生对管乐演奏技巧的理解,以达到良好的演奏习惯;另一方面促进演奏技巧与情感体验的完美结合,为完整诠释乐曲打下良好的基础。     

高校教育技术链构建的探索

高校教育技术,近年来得到了蓬勃发展。但是,高校的教育技术管理体制相对滞后,致使高校教育技术出现高投入高消耗低效率的现象。本文认为高校的教育技术是链状结构,遵循这一结构特点,构建教育技术链状运行管理体制,有利于实现高校教育技术的管理优化和应用效率最大化。     

整合光合呼吸实验 提高实验复习效率

在高考生物选考复习中,以教材为依托,以变化促思考,以系列装置改进的方式,对光合呼吸系列实验进行了复习,从而提高学生对于光合呼吸实验本质的认识,促进学生能力的发展,提高实验复习的效率。     

留学生呼吸病学课堂教学中应注意的若干问题

回顾总结西安交通大学留学生呼吸病学课堂教学经验,提出教师应注意改进的问题:提高英语交流及授课能力,充分课前准备,精选课堂教学内容;重视课堂教学过程,提倡启发式/参与式教学,掌控课堂教学节奏,严格执行学校规章制度等。切实提高医学留学生课堂教学质量是培养优秀留学生的重要保证。     

以“问题链”推进,提升学生语用能力——以PEP 6 Unit 2 My favourite season Part A Let’s talk为例

小学英语对话教学中,教师不仅要关注重点句型,还要依据文本核心句型,帮助学生在语言交流的活动中提升语用能力。教师应设计基于文本的基础性提问,引导学生理解语言知识;进行深入话题的延展性追问,激活学生的高阶思维;利用贴合情境的交际性串问,锻炼学生的语用能力。由此落实英语核心素养,提升学生的综合学习能力。     

软件开发的需求分析

本文详细讨论了Karen．and．Beyer．等人在需求分析阶段对数据采集的方法,设计过程的技术以及项目组织的管理,指出开发人员在需求分析阶段应特别考虑人的因素．     

应用比较方法进行“细胞呼吸”一节的教学

将什么是细胞呼吸、为什么要细胞呼吸、怎么样进行有氧呼吸和无氧呼吸等作为教学重点,通过与有机物体外燃烧、光合作用过程等的系列比较,让学生加深对细胞呼吸概念、有氧呼吸和无氧呼吸过程的理解,避免知识之间的混淆。