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传统的物理作业主要是以做物理习题为主,这种作业方式固然也能起到巩固知识、提升能力的作用,但每天都是这种方式的作业,就会使学生感到做作业是被动的、枯燥的、机械的、压抑的,效果可想而知。有鉴于此,物理作业的设计应向多样化方向发展,除传统的做物理习题的作业方式外,物理作业还应有以下形式。 相似文献
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蔡爱平 《华夏少年(简快作文 )》2007,(12):76-77
啊!心情真是愉快呀!因为最最可爱的双休日在向我招手了,终于又可以短暂地告别那五天的紧张的工作了,告别那烦人的改作业,告别那些不做作业的学生们了……你看,我都感觉到了星期天的天空更蔚蓝,鸟儿歌唱得更动听了。快乐的星期天又来了! 相似文献
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联合国教科文组织《学会生存》的报告中警告说:“教育具有开发创造精神和窒息创造精神的双重力量.”思维定势会形成思维的框架和桎梏,从而束缚创造性的发展.我们平时痛恨应试教育,其实质是痛恨学校使学生思维呆板的培养方式.“数学是思维训练的体操”,可以提升人的思维能力,数学使人聪明、使人“开窍”.纵观近几年高考数学试题,尤其是今年,虽然社会反响强烈些,但要选拔思维灵活、方式方法全面的人才,有效克服学生思维定势所带来的负面影响. 相似文献
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