支架式教学模式在市场营销学课教学中的运用

所谓支架式教学就是为学习者建构对知识的理解提供一种概念框架。人在各种活动中,对于所要解决的问题和原有能力之间可能存在差异,按照这一“最邻近发展区”来建立框架,即所谓支架,起着支撑作用。通过教学,把教师的“教”作为一个必要的脚手架,支撑学生不断地建构自己的知识框,把学生从一个知识和技能水平提升到另一个新的更高水平。     

聚焦中考中的轴对称

有关“轴对称”问题,在近年来的中考试卷中频频出现,已成为命题的热点．现就2006年中考试卷中出现的一些简单问题归类简析如下,供同学们参考．     

浅析新闻陈述式播音的演进

常言道:言为心声。没有做到好好说话,信息的交付和情感的传递就会大大折扣。当下,新闻播音呈现出一种平实的表达,回归到最朴实的对事实的报道。贺红梅与崔志刚合著的《好好说话》一书中,将其总结为:陈述式新闻播音。陈述式新闻播音表达的内核实质是"跟您说清楚一件事",体现新闻的服务性,服务的核心是送达,让受众满意,是对受众有恳切的服务意识和很强的关注度。本文简要梳理新闻播音的发展脉络,从朗诵式新闻播音、规范式新闻播音、说新闻到当下的陈述式新闻播音。     

选题策划四题

图书选题策划这个命题已经是冷饭重炒了,但要真正做好这个命题却是一件相当不易的事.这几年,图书市场竞争越来越激烈,图书市场竞争既是出版资源的竞争,也是出版人才的竞争,而出版人才落实到具体的点上,就是看有没有优秀的图书选题策划人才,看有没有适应市场发展的发行人才.     

创建优秀传媒文化 提高传媒核心竞争力

党的十六届四中全会通过的《决定》,第一次鲜明地提出和阐述了“构建社会主义和谐社会”这个科学命题。五中全会进一步明确指出,要深化文化体制改革,积极发展文化事业和文化产业,创造更多更好适应人民群众需求的优秀文化产[第一段]     

对一道高考题的赏析

<正>"源于课本,高于课本"是高考命题的指导思想,因此由课本例题改编而成的高考题在历年的高考试题中屡见不鲜.2007年高考陕西卷理15题就是这一类型的试题.下面笔者对此题作一些探析,借此引起大家对课本例题的重视.     

任务驱动式教学法在电工学教学中的实践

任务驱动式教学是实施探究式学习的一种教学模式.本文以作者教学实践,探索着任务驱动式教学法在职高专业课教学中的运用,以提高教学效果和开发学生自学能力和创新能力.     

例谈求函数解析式的策略

一、直接配凑法 例1已知f（x＋1/x）=x^2＋1/x^2＋2x＋1,求f（x）的解析式。     

原子、原子核常见错解分析

原子、原子核内容包括α粒子散射、能级、天然放射性现象、α射线、β射线、γ射线、核子、中子、质子、原子核、核能、质量亏损、裂变、链式反应、聚变等,以及原子核式结构、半衰期、核反应方程、爱因斯坦的质能方程等规律．所涉及的基本方法,由于知识点相对分散,要加强对物理现象本质的理解,运用逻辑推理的方法,根据已有的规律和事实、条件作出新的判断．在核能的计算时对有效数字的要求也很高。     

线性规划方法的迁移

近年来,高考对线性规划的内容的考查,已不限于知识、方法的本身,越来越关注这种思维方法的深化与迁移．将线性规划与其它知识点结合、交汇,设计出线性规划方法的迁移题,这是线性规划部分命题发展的一种趋势．本文以2007年高考题为例,分类解析．[第一段]