藏药獐牙菜属植物的研究进展

藏药獐牙菜属植物是传统高寒藏药,在治疗肝胆疾病方面具有独特疗效,已成为目前研究的热点。近年来采用现代中药研究方法,分离提取出许多新的有效成分,经研究证明,其具有保肝、消炎、抗病毒、保护中枢神经、降血糖之功效。本文着重对藏药獐牙菜属植物的药理作用及临床应用进行了综述。     

笑掉小牙

实现了一半 小明：“叔叔,你小时候的梦想是什么？”     

试论公共事业组织监督机制的缺失与应对——以全国牙防组为例

卫生部出于促进大众口腔健康的考虑,建立全国牙防组,在组织运行的过程中,出现了很多的监管漏洞。为了弥补这些漏洞,我们应加强日常管理和民众监督,促进公共事业组织人员组成合理化,营造竞争环境,完善自律机制,加快立法进程,使公共事业组织真正成为脱离政府,独立运行的健康组织。     

元代牙人负面形象及其成因探析

牙人是中国古代商品流通领域中为买卖双方说合交易的职业经纪人。元人文集对牙人群体的道德批判与俗文学、《朴通事》对牙人具体形象的刻画共同建构了牙人生活奢侈、钻营图利、与官吏相勾结、贪婪狡诈、坑蒙拐骗的负面形象,两种文本相互影响,最终使得牙人边缘化。牙人负面形象的成因除了与牙人制度的弊端有关之外,也与士人和市民阶层各自的阶级立场有关。     

用心品读,读出情感

新课标对各学段学生都提出"有感情地朗读"的要求,在语文教学实践中通过指导学生通过想象画面地读、反复咀嚼地读、富有诗意地读,可以让学生读出感受,读出情感,理解文本。     

丧钟为谁而鸣

这是一个温情的时代,这是一个冷漠的时代。这是一个娱乐的时代,这是一个无聊的时代。让我们睁大眼睛,看清镜中的影像吧!倒看望远镜:推远了谁?一头蓬松的乱发,一件开花的黑     

如何指导学生入情入境地朗读课文

朗读是小学语文阅读教学中最为重要的组成部分之一。指导学生朗读课文,教师的示范朗读必不可少;同时,引导学生咀嚼词句品味文字、创设情境读出深情等方法也是必不可少的。     

烤瓷联冠固定重度牙周病下前牙的疗效分析

目的观察利用烤瓷联冠作为永久牙周夹板在固定重度牙周病的下前牙中的疗效。方法选择泰州I职业技术学院口腔门诊部2010年1月至2011年1月就诊的32例慢性牙周炎患者,在行根管及牙周基础治疗后用金属烤瓷联冠做永久牙周夹板行固定术。结果追踪观察2年,效果良好26例,有效6例,无失败。结论烤瓷联冠作永久夹板固定松动下前牙,固定效果可靠,美观舒适、不影响咀嚼发音功能、边缘密合、有良好的自洁作用,且不妨碍牙周治疗。     

咀嚼语句的真味——记叙文阅读中赏析句子题应对策略

如果说文章是"身体",那么语句就是文章最丰富细致的"血肉"。《语文课程标准》中指出:"语文课程应培养学生热爱祖国语言文字的情感,指导学生正确地理解和运用祖国语言文字。"这一目标的实施需要以"赏析语言"为核心。语言的赏析,包括对词语的赏析、对句子的赏析,赏析句子就包含着对句子中词语的理解。这也是近几年来各地语文中考阅读部分的必考题型。为了使同学们能准确地咀嚼出记叙文中关键语句的真味,     

“手抵著牙儿”解

王实甫《西厢记》第一本第二折"手抵著牙儿"不是"手托腮"的意思,而是明清小说中常说的"咬指"(或作"啮指")。作为身体语言,"手托腮"与"咬指"含义有别。人们思考时会"手托腮",思念、惶恐、心烦、忍耐时会"咬指";只有女子扮可爱则有时"手托腮"有时"咬指"。另外,汤显祖《牡丹亭》第十出"袖梢儿搵着牙儿苫也",谓袖口贴在牙间紧咬。