牙源性角化囊肿的临床分析

目的 研究牙源性角化囊肿的诊断特点和治疗方法。方法 对78例牙源性角化囊肿的临床症状，x线及手术方法进行回顾性研究。结果 78例患经过2～5年随访，复发率为11．54％，手术加冷冻的治疗效果最佳。结论 通过临床和x线特征可正确诊断和治疗牙源性角化囊肿。     

风中思念的味道

穆筱柒一直都坚信蒲公英会给她带来王子,就像小时候的那个小男孩一样,小心翼翼地摔着一株蒲公英从田野的尽头向她走来,咧着缺牙的嘴,冲她得意地大笑。可是,她忘记了,如果不用力爪紧蒲公英,那么,小小的微风就会把它带走。     

牙体解剖学教学改革的探索

牙体解剖学是一门实践性很强的专业基础课,为了使学生更好掌握理论与实践技能,本文从理论教学与实训教学环节进行教学改革的探索,取得良好的效果。     

精心呵护小乳牙

长牙对于宝宝来说是件痛并快乐的事,他会经历牙龈不适等煎熬,但又能从此品尝到更多、更美味的食物。每年的9月20日,是全国爱牙日,让我们从珍爱小宝宝的乳牙开始吧!时间有差异宝宝出牙这一里程碑式的成长总会让妈妈欣喜若狂,但那些迟迟不长牙的宝宝又让妈妈焦虑。其实6个月左右出牙只是     

酷比科技

嚼着用的"牙刷"这是什么?口香糖?不,这是一把牙刷。清除残留食物、口腔异味,清洁并保护牙齿……凡是牙刷能做到的,它都能替你完成。有了它,你只需轻松咀嚼,就能完成刷牙啦!这个牙刷上的276个"刷毛"会使你在咀嚼的过程中,充分按摩牙龈。同时,其内部含的木糖醇和氟化物会为你的牙齿涂上一层保护膜,防止细菌的侵袭。     

追求简约、适度且有“语文味”的教学

<正>前段时间在网上学习,看到一篇台湾教师评价内地语文课堂展示课的博文。他是这样评价的:在内地是以教师为主体,充分展示教师的造诣和钻研程度,每一次上课都是非常完美的演示。学生在教师的调教中有步骤地学,语文水平非常扎实。教师对学生的评价非常到位,非常值得我们学习。连用了四个"非常",令人汗颜哪!静下     

那一袋红糖花生

在我的办公桌抽屉里,有一袋红糖花生。生花生米外面裹着红糖和芝麻,打开袋子,糖味、花生味、芝麻味扑鼻而来。将一小撮红糖花生放入口中,细细咀嚼,一股天然的香味溢满唇齿之间,甜甜的,纯纯的,令人忍不住想多吃一些。可我舍不得多吃,更舍不得分给同事吃,不是我不懂得享受,也不是我吝啬,而是因为这袋红糖花生是我那亲爱的小丫送给我的。在我眼里,这不仅仅是一袋红糖花生,而是一位学生对老师发自内心的爱,甜甜的、浓浓的爱。     

大快朵颐的误用

"大快朵颐"语本《易·颐》:"观我朵颐。"王弼注:"朵颐者,嚼也。"孔颖达疏:"朵是动义……今动其颐,故知嚼也。""颐"是腮,"朵颐"就是鼓动腮颊,咀嚼食物。清·赵翼《孙介眉招食鲢鱼头羹》诗:"朵颐且快我口父咀(fǔjǔ,咀嚼),碎首那顾他苦恼。"后     

自制根管治疗实验模型及其评价体系的研究

探讨自制根管治疗实验模型的教学效果.在借鉴国内各大院校根管治疗实验项目经验的基础上,分析了目前存在的不足,结合本校实际,自行研制了一套与仿头模配套使用的根管治疗模型,并用于2009级口腔医学技术专业.2009级学生根管治疗成功率明显优于2008级学生,x2检验p＜0.05.自制的根管治疗模型缩小了实验课与临床情景的差距,取得了很好的教学效果.     

佛塔上的老鼠

一只四处漂泊的老鼠在佛塔顶上安了家。佛塔里的生活实在是幸福极了,它既可以在各层之间随意穿越,又可以享受到丰富的供品。它甚至还享有别人无法想象的特权——那些不为人知的秘笈,它可以随意咀嚼;人们不敢正视的佛像,它可以随意抓挠,兴起之时,甚至还可以在佛像