古诗词鉴赏之诗歌句意理解的策略

<全日制义务教育语文课程标准>中要求:学生在积累的基础上,学习赏析文学作品,感受作品中的形象,欣赏优美、精彩的语言.对于古典诗歌而言,这个要求必须建立在对诗句的理解之上.笔者在此结合学生的实际情况以及诗歌本身的特点,试图从诗句逻辑、用语、技法等角度来摸索诗歌句意的理解策略,以促进学生对各种诗歌鉴赏题目的解答.     

知者乐水 仁者乐山——绘本与美术教育的完美碰撞

绘本是美丽的,虽然简单,却堪称"完美".在实践中,我们发现利用童真的语言,童趣的画面,实现与美术活动的碰撞,真是甜蜜而酣畅     

写意花鸟画的“笔墨”概述

本文主要就中国写意花鸟画的题材特点、范围、艺术风格、表现方法等方面加以阐述,尤其在技法方面进行了详细的解读。其中对笔与墨的关系,笔墨与水的关系以及用笔、用墨、用水等方面的技法,加以着重介绍,注重技法的实战运用,并在理论的高度加以概括总结。既突出理论,又有实践特点,内容详实,主题明确。     

比较冬钓（下）

钓必川饵．但饵何干万．如何选，如何用，可以通过比较来完成这一程序。     

瘸腿搏31千克巨鲢

2011年7月21日早上5：30，我和钓友楼学新准时出发，前往距离我家30公里外的诸暨市同山镇牛头颈水库。我们这次的目标是水库里的鲢鱼。     

二胡曲中地方风格及技法探析

我国幅员辽阔,因地理环境等差异形成了各具特色的音乐风格,乐器作为良好的工具又以二胡为代表,二胡曲以长江为界大致分南北两个区域,南方二胡曲风格细腻,北方相对粗狂,二胡曲既能深沉细腻,又能恢弘大气,其美妙旋律和多样的表达形式深受群众青睐,本文在前人的基础上简单探讨二胡曲地方风格及技法,其中以"二泉映月"为例来详细探析。     

影响我一生的好书

打开尘封的记忆，回首往事，在青春激荡的岁月，那段充满快乐的时光，久久不能忘怀。望着书柜中那套《曹薰铉最新定式》，心中不由泛起一股莫名的激动和兴奋。     

激发情感 放飞想象

作文教学，主要是引导学生思考并解决两个问题：写什么、怎么写。写什么是内容的问题，怎么写是技法的问题。内容主要靠读书、生活积累；技法则需要教师有针对性的指导。长期作文教学的实践证明，无论是教师作文前的指导，还是作文后的点拨，对相当一部分学生来说意义不大。学生在看了教师的评语、点拨后，还是做不到“形象生动，有文采”，更谈不上“立意高远，有深度”。     

动饵的魅力——浅谈对改进逗钓的探索

当今，西方路亚钓法在我国时兴起来，但路亚钓的对象主要是肉食性鱼种。坦白地说，路亚对淡水中素食鱼类，如鲤、草、鲫等，效果不是十分明显。     

反思，让美术课更精彩

实施教学改革以来，美术学科不仅仅局限于传统的美术创作或者技法训练，而是在文化的整体发展导向下的一种综合性极强的美育课程。而且，这一美术课程的综合性还不仅仅体现在美术学科的内部，同时还十分强调对其他学科的渗透和融合。新课程所倡导的教学新理念、新方法为开发学生的创造性思维，