《战争与和平》中的年龄问题——《童年》、《青年》、《老年》

《战争与和平》作为列夫·托尔斯泰的第一部长篇巨著,无疑在俄罗斯乃至世界文学史上占有不可撼动的地位。托尔斯泰对于时间有着自己的解读,小说中的时间问题是值得我们关注的一个方面,年龄又是诠释时间的一种方法。     

从中西方文化差异谈高职英语教学中的文化教育

分析中西方文化的差异,探讨高职英语教学中如何引入文化教育,帮助学生克服因文化差异造成的障碍,增强综合运用英语语言的能力。     

和平文化视阈下大湘西地区生态环境保护的问题及对策研究

大湘西地区生态环境问题喜中有忧,立足于和平文化的视角,可从政府、社会、个人三个方面提出相应的解决对策,创新绿色和平发展机制,构建和平社区,让绿色和平理念内化于人心,将是推进大湘西地区可持续发展的战略创新举措。     

让学生简约地重演科学探究的过程

<正>7-8岁是小学的初始阶段,该年龄段的儿童刚刚从幼儿园进入小学,他们的心理、行为、思维方式具有明显的幼儿特征:好奇、好问、好动手,喜欢探索,直观、形象的事物容易引起他们的注意,同时他们还具有强烈的求知欲望,这是培养他们科学兴趣,体验科学观念、精神、态度的重要时期。怎样利用好这段时期,使学生在培养科学素养方面有个良好的开端呢?     

珍爱和平——图画书《村里来了马戏团》的教学价值分析

在北京海淀区育英学校小学部张雪敬老师结合“世界上的国家”（人教版《品德与社会》五年级下册）的内容，利用图画书《村里来了马戏团》，以拓展学习的形式，给学生上了一堂以“珍爱和平”为主题的出德与社会课。     

李志瑛：丹心化作夕阳红

李志瑛今年77岁。1954年毕业于阿城师范学院。1960年毕业于东北师范大学函授数学系。一生从事文化教育事业,桃李满天下。他先后任小学教师、机关干部、红专大学教务长、镇艺术学院院长、五常市文化馆馆长,市舞蹈协会理事长、市政协委员等职务。     

传统文化教育中小学实验教材首发

据《中国青年报》报道,近日,由人民教育出版社出版的《中国传统文化教育全国中小学实验教材》在国家教育行政学院举行首发式。《中国传统文化教育全国中小学实验教材》分为蒙学基础、诗词美学基础、经典子集研修、传统文化与艺术4个模     

WTO与大学通识教育

“入世”将对高等教育的人才培养模式和人才素质等方面影响重大。为了迎接“入世”的挑战，应从进行广泛的化教育；重视外语学习和语言交往能力的培养等五个方面加强大学通识教育。     

弘扬传统文化 构建和谐社会——儒家思想专题复习与训练

【热点背景】2004年9月28日,是伟大的思想家、教育家孔子2555周年诞辰日,我国及同属儒家文化圈的韩国、日本、新加坡等国家和地区都组织了盛大的纪念活动。