一次新的文化自觉

中共十六届六中全会提出建设和谐文化的重大任务,表明中国共产党对如何建设中国特色社会主义已经实现了一次新的文化自觉。     

建设和谐校园的五个立足点

建设和谐校园,是当前摆在学校教育工作者面前的一项重要课题。 首先。建设和谐校园是建设和谐社会的需要。社会由众多单元组成,只有各单元和谐,才能实现社会和谐。学校是知识的殿堂和人才培养的基地,应当在构建和谐社会中起骨干和带头作用,走在前面。     

加强人文素质教育，实现高职生的全面和谐发展

人文素质和科学素质是衡量一个人内素质高低的两个重要方面。人文素质较差是社会、用人单位对高职生认可度偏低的主要原因之一。分析高职院校人文素质教育不足、高职生人文素质欠缺的原因,探索高职院校加强人文素质教育的新途径,以实现高职生的全面和谐发展。     

遂昌县实验小学——围绕“三性、五优、六平台”促师生和谐发展

〔学校档案〕遂昌县实验小学坚持"以人为本"的教育理念,致力于实现"五化"、创建"五优"、"打造"三特"的办学目标,以"质量立校,科研兴校,师资强校"为校之本,把"关爱、合作、和谐、平安"作为学校德育工作的主旋律,把"课程改革,主动构建"作为素质教育     

金华市汤溪中学——以“宽松、宽广、宽容”为特色的和谐管理

〔学校档案〕金华市汤溪中学1941年创办,2004年1月被评为浙江省一级重点中学。现占地330亩,有38个高中教学班,1900多名学生,150多位正式教职工。学校以建设现代化学校、培养现代化建设人才为办学目标,在全市较早进行办学条件现代化建设,实现宽带入校,     

和谐校园——师生成长的精神家园（下）——全省首批14所“和谐校园”建设纪实：镇海中学——以“科学、民主、文化、特色、和谐”为体系的和谐校园创建

浙江省镇海中学,位于宁波市美丽的海滨城区．创建于1911年,办学历史悠久,成果丰厚。学校素于严谨治学蜚声省内外,以“励志、选取、勤奋、健美”为校训,为国家培养了一大批杰出人才．1978年成为浙江省十三所重点中学之一,1981年被列为浙江省首批十八所重点中学,1991年以来,陆续成为浙江省第一所通过评估的合格重点中学（1991年）,第一所实施高中会考全科免试学校（1994年）和第一所通过评估的一级重点中学（1995年）。近十年,先后荣获20多个全国、省级荣誉。目前,镇海中学在科学的办学理念指导下,拓宽思路,务实创新。力争首批进入全国示范性高中行列。[编按]     

党建引领凝聚人心 服务群众促进和谐

河北省邯郸市邯山区兴华路街道春风社区党支部成立于2017年6月,辖区总面积134987.6平方米,辖春风小区、移动公司家属院、区公路站家属院等三个自然家属院,27栋住宅楼,现有居民3107户。社区自管党员15人,在职党员320人。近年来,春风社区在兴华路街道办及街道办党工委书记陈晓芳同志的带领下,社区管理有序、服务完善、环境优尖、治安良好。     

2020大宗固废综合利用研讨会举行

此次研讨会为促进资源综合利用、提高资源利用水平和产业高质量发展提供了充分的智力支撑。以"创新引领产业集聚发展"为主题的2020大宗固废综合利用研讨会1月4日在北京举行。来自全国各地的相关行业协会、领军企业、科研机构及业内专家400余人济济一堂,共同研讨大宗固废综合利用的新技术、新方向,助力经济和生态的绿色发展。     

我国馆校结合领域研究热点及发展趋势——基于共词分析法的可视化研究

深度认识国内馆校结合领域研究的主题和发展趋势,不仅有利于研究者更加详细、清楚地了解国内馆校结合发展的最新动态,也有利于推动我国馆校结合的发展。研究结果表明,我国馆校结合领域研究主要集中在馆校结合中的博物馆角色研究和馆校结合的结合特征研究两大方面,其中馆校结合的结合特征研究又可分成六个方面:馆校结合教育课程建设;馆校结合课程的教育学思考;馆校结合教育模式;馆校结合相关教育类型;馆校结合机制与策略;馆校结合现状。我国馆校结合领域研究的发展趋势为:奠定博物馆在馆校结合中的重要作用;馆校结合机制的研究日趋增加;更多体现馆校结合课程中的教育学理念;完善馆校结合评价体系。     

浅析健康体能活动对幼儿的重要性

《3-6岁儿童学习与发展指南》中强调:“幼儿阶段是儿童身心发展和机能发展极为迅速的时期,健康教育能够增强幼儿的体质,保持愉快的情绪,为其他领域的深入学习和发展奠定基础”。但如今,不少孩子生活在家属楼里足不出户,很少到户外进行锻炼,其交往意识、合作精神往往欠缺。而当前幼儿园体能活动的形式单调枯燥、陈旧单一,难以适应幼儿教育发展的需要。幼儿园体能活动的重要目标是培养幼儿对活动的兴趣,根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体能训练活动,吸引幼儿参与。开展户外体能活动的最终目的不仅是增强幼儿的体质,更大的价值在于通过多种形式的体能锻炼发展幼儿各方面的能力,促进其身心和谐发展。