创建和谐校园 培养跨世纪人才

当代教育的基本宗旨是促进学生个性的全面和谐发展，和谐校园是学生全面进步、健康发展的重要载体。和谐校园包括：教育环境的和谐发展；教学因素与非教学因素的和谐发展；学科间的和谐发展；教育主体诸要素间的和谐发展；“五育”的和谐发展；学生个性的全面和谐发展。创建和谐校园须做到：校长——形成教育智慧；教师——打造和谐团队；学生——获得全面发展。     

构建以人为本、和谐发展的校园文化体系

现代教育理念提出，校园文化作为学校的一种“教育场”，以其潜在而又巨大的教育功能越来越受到人们的重视。和谐的校园文化不仅能陶冶师生情操，规范师生的行为，激发师生的认同感和使命感，还能使领导与教师、教师与教师、学生与教师相互尊重、相互理解、和谐融洽，形成强烈的向心力、凝聚力。可以说，包括物质文化和精神文化在内的校园文化体现出学校的活力与灵魂，没有它学校就没有生存的活力，就没有发展的潜力，也就没有前进的动力。     

教室的育人功能

教室是什么？是孩子自由向上、团结协作的快乐天地；是雏鹰出巢练翅，飞向社会的轻松驿站；是促进学生全面发展和个性社会化的理想家园。我们要充分挖掘教室的育人功能，让它精彩起来。     

实现和谐教育 促进学生发展

当前我国正处于积极构建和谐社会的进程中，社会的和谐首先在于教育的和谐。培养德智体美劳全面发展，个性与社会性协调统一，知识基础和实践能力兼具的人，是建设有中国特色社会主义事业、构建和谐社会的要求，是指导引领青少年健康成长为社会主义事业合格建设者和接班人的行动指南，是教育战线特别是广大基础教育工作者的一项重大任务。[第一段]     

谈新时期高校党建与统战工作在构建和谐校园中的作用

新时期加大高校党建工作的力度,把党建工作向深度和广度推进,不断加强和改善党对统战工作的领导,才能以党建带统战、以统战促党建,并以此促进社会主义和谐校园的构建.     

为人的一生持续发展莫基——“首届中国小学校长大会”述要

由中国教育学会、北京师范大学联合主办的“首届中国小学校长大会”于2005年12月17—18日在北京召开。本次大会的主题是：小学教育的和谐发展。全国人大常委会副委员长乌云其木格、原全国人大常委会副委员长彭佩云、全国人大常委会副秘书长李连宁出席了17日上午在人民大会堂举行的开幕式。全国政协副主席张怀西从外地发来贺信；中国教育学会会长顾明远致开幕词（全另发）；教育部副部长陈小娅出席开幕式并讲话（全另发）；北京师范大学副校长郑君礼在开幕式上致词。中国教育学会副会长陶西平、郭永福、卓晴君、郭振有，秘书长赵间先，副秘书长连秀云等出席开幕式；来自全国各地的七百余名小学校长与会。     

协同发展 融合创新——做新美育时代的好教师

党的十八大以来,党中央高度重视美育工作。习近平总书记明确要求,做好美育工作,弘扬中华美育精神。2019年国务院办公厅印发《关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》,为了在课程实施中更深入贯彻落实“立德树人”的根本任务,加强课程教材建设,优化教学方式,健全质量评价监测体系,发挥教研支撑作用,加强和改进新时代美育工作。     

和谐互动的物理教学

在现实中,我们有多少是无效教学?有多少是低效教学?有多少是负效教学?有多少是高效教学?有多少是有效教学?在实施"减负"的今天,要减轻学生的负担,实质在于提高教与学的效率,在于教与学的和谐发展。物理教学策略具有多样性,而和谐互动的教学策略无疑是最有效的教学策略之一。