献给同行

这里没有书声琅琅，这里没有笑语飞歌，这里没有桃李满天下的慰藉，这里没有高足栋梁的成就；这里有最慈祥的目光，这里有最深沉的爱，这里有最执的精神——因为，这里有甘愿献身特殊教育的园丁，有寂寞事业的忠贞的守望。     

口语用声与播音主持用声异同辨

口语和播音主持都是为交流思想、传递信息服务的，因此，表情准确、达意清楚是其在用声上的共同要求。但是，由于两者所处的传播语境不同，两者发音的心理过程及声音传递的物理过程的不同等都导致了两者在用声上的差异。对此进行充分认识，有利于两者在实际运用中相互借鉴、相互取长补短。     

日语教学中常见语音错误成因分析及对策

我国学生在学习日语语音发音方面存在着很多问题,直接影响了我国日语教育发展水平的整体提高。通过分析研究在日语教学中常见的语音错误,找出其原因所在,并提出改进对策,以改善我国学生的日语语音面貌。     

湖北西南官话影响下的日语发音问题分析及多角度对策探究

语言的学习始于语音,而各个语言有其独立的语音体系,因此,语音入门并非易事,同时也是日语教育中的难点之一。三峡大学处于湖北西部地区,日语专业绝大多数学生为西南官话母语者。基础语音教学一环受西南官话方言负面影响难点重重。本文以湖北省域西南官话方言区的日语学习者为对象,对日语语音学习阶段的一些难点进行研究分析。通过对西南官话和日语进行对比,探讨矫正发音的方法,从学生、教师、环境等多个方面寻求解决问题的方法和对策。     

声乐演唱之心得体会

在声乐的学习过程中,笔者认为最基础的是掌握运用气息的方法;其次声乐是语言和音乐的结合,而咬字吐字又是歌唱中准确表现语言的基本功;我们的声乐学习,就是希望能运用科学的发声方法演唱歌曲,用歌声及语言的完美结合来表达出作者想要表达的意境和想要描写的人物性格,因此,把握作品的风格也是很重要的;最后就是临场的心理.本篇文章将从上述的四个方面来阐述笔者对学习的一些见解.     

走街街——我要和世界接触

“走街街”是豆子的专用词汇,标准发音是“走gaigai”,意即上街走走、散步、遛弯儿、出去玩。该词汇的提出使用者是外婆,故该词汇富有四川风味。     

普通话N1C2(C#C)协同发音的声学模式

本文以汉语普通话C#C结构的鼻韵尾/n/、/η/后续辅音（简称N1C2）的协同发音为研究对象,用动态腭位与声学分析相结合的方法,揭示N1C2协同发音的声学模式和成因.研究表明：1）鼻韵尾/n/的发音方法有别于作为声母的鼻音/n/,舌尖的姿态可以指向齿龈,而不必达到.这种高自由度的发音姿态造成音段的高度叠加,产生跨音段的逆向影响.2）N1C2的协同发音属异体协同发音,分别是鼻腔和口腔不同的发音器官,协同发音的模式：/-n/后接舌尖辅音属异体同位（HES）,时域上跨音段叠加,跨音段逆向影响;/-n/后接舌根辅音属异体异位（HED）,在音段叠加的部份/n/被逆同化为/η/;/η/后接舌尖辅音属异体异位（HED）,音段叠加部分舌尖成阻和舌根成阻共存,发生了向/n/的部分逆同化;/-η/后接舌根辅音属异体同位（HES）,/-η/的位置更靠后,姿态受限,因此,时域叠加最少,有逆向影响.     

我是如何训练英语听力的

一、掌握正确的发音我们在听一篇英语文章时,往往会感到有些词听不到或听不清,这是由于英语语音不过关而造成的。我按《美语发音》录音带听读了三四个月,在系统的语音练习中发现自己的错误,并认真纠正,掌握了基本发音技巧,养成了严格按照标准语音语调发音的好习惯。在平时闲逛书店时,我专门挑选介绍听力技巧方面的书看,书中大多阐述了提高英语听力水平要掌握的技能,其中包括句子的重读和非重读、准确流畅的连读、失爆、浊化、缩读、升降调等。我想,形成这些发音特点的原因是什么呢?仅仅是语速造成的吗?我有目的地选择了几本书进行探究。《刘毅听力600》的作者是留美多年的台湾大学教授,他说最重要的是注意第一个词尾的音与第二个词首的音的连接。《如何进行国际交流》一书作者指出,要听动词短语、意群等关键词。《走遍美国》前言中有一句重要的话:学会习惯美国人发音时自然的缩短和弱化现象。他们讲话有一种连锁现象,即以强音节为中心,吸引前后弱音节,形成一个音组。     

重庆方言和普通话的区别（三）

请爸爸妈妈把上面的儿歌用重庆方言读三遍。1．你仔细听听加点的字的韵母发音,在重庆方言和普通话里有什么不同。2．再仔细听加点的字的声调,在重庆方言和普通话里又有什么不同。3．在括号里分别注音（可以请父母帮忙）。