大学应该开设“少奶课”吗

最近有媒体报道“大学生为嫁入豪门频繁相亲”，有人在质疑大学生的品德，有人在反思我们的教育。其实，有需求就有市场，我们的大学教育喜欢跟热点不断拓展新专业，中文、电子、电脑、房地产一个接一个地开，那么，喜欢跟风的大学们，为什么不开设“少奶专业”？[编者按]     

史蕴千秋 甲子华章 山西省太原市万柏林区第二实验小学

山西省太原市万柏林区第二实验小学始建于1951年10月13日,其前身是太原重型机器厂职工子弟学校,2005年移交万柏林区政府管辖,更名为太原市万柏林区第二实验小学。培箐育英的沃土,梦想起飞的舞台早在1951年,学校就提出要为新中国工人阶级的下一代提供最好的教育。斗转星移,几经变化,学校在全国政协主席、原太重厂老厂长贾庆林同志等各级领导的亲切关怀和指导下,办最好的教育的信念和目标矢志     

情动课堂 促进学生品德和谐发展

情感是道德品质形成的催化剂。品德教学只有触动了学生的情感,才有利于促进知、情、意、行的和谐统一,呈现出勃勃生机。在情感流动的品德课堂上,生成的是学生的幸福感、成就感,构建的是具有生命活力的和谐情,充满的是求真、向善、爱美的真性情。     

如何在《品德与社会》课程中渗透情感教学

在新一轮基础教育课程改革这样一个大背景下,我们应更好地把握本次课改对德育的有关要求及内涵。下面就《品德与社会》课中如何渗透情感教学,发展学生品德做几点说明。     

大学素质教育的说法做法有偏颇

朱高峰在《高等工程教育研究》第1期撰文认为,素质教育可以说是教育界一个出现频率很高的词汇,也有不少的文件专门强调其重要性。照理说,它应该有着全面而丰富的内涵,是教育之所以成为教育的本质属性,然而,现实中     

学习国学 促进学生形成良好品德

现代的青少年普遍存在自私狭隘、观念淡漠、公德意识薄弱、缺乏爱心、不辨美丑等人格缺失,并由此派生出诸多以自我为中心的行为选择。如何有效地培养青少年健全的人格,是现在教育界十分关心的问题。以国学为载体,在教育中培养学生良好的品德,     

学习国学 促进学生形成良好品德

现代的青少年普遍存在自私狭隘、观念淡漠、公德意识薄弱、缺乏爱心、不辨美丑等人格缺失,并由此派生出诸多以自我为中心的行为选择。如何有效地培养青少年健全的人格,是现在教育界十分关心的问题。以国学为载体,在教育中培养学生良好的品德,     

小学德育新课程要生活化

陶行知指出:生活教育是生活所原有,生活所自营,生活所必需的教育。教育的根本意义是生活之变化。生活无时不变,即生活无时不含有教育的意义。小学阶段是一个人个性品德开始形成的关键期,学生     

水电行业职业道德与个人品德要求及提升方法

提升水电行业职工的职业道德及个人品德,应深化对水电行业精神的认识,强化职业道德责任;注重培养和宣传典型,发挥榜样的示范和向导作用;以活动为载体,增强职业道德教育的吸引力和感染力;以水电文化建设为起点,拓宽职业道德教育的渠道.     

开发课程资源 浸润品德课堂

正而今,随着课程改革不断推进,课改理念逐渐深入人心,课程资源的重要性也日益凸显。现代建构主义强调生活就是教育,社会就是学校,要求人们学会适应生活,在社会、学校、家庭的有机联系中创设互动开放的文化学习氛围,增加知识的弹性;强调学生要到多姿多彩的社会中去感悟、内化和践行所学知识。引导学生过有道德的生活是品德与社会课程的重要任务之一。品德与社会的课程资源不能局限于传统教材,而要与学生的生活实际相结合。教师在教学中