小学数学教学中渗透数学思想方法探究

近些年来随着我们国家综合实力的逐步提升,人们越来越重视自己的下一代在精神文明方面的发展.在我国教育课程不断改革创新的环境下,数学思想被认为是能否学好小学数学最关键的学习能力.小学阶段是人生最重要的学习阶段,数学思想培养好坏与否直接影响学生以后的学习成果.本文主要研究小学数学教学实践活动中如何渗透数学思维,并提出切实可行的教育方法.     

渗透固结装置的研制及在实践教学中的应用

土的固结过程与渗透性质关系密切,但传统的固结仪不能进行渗透试验.该文研制了一种渗透固结装置,既能进行固结试验和渗透试验,又能测量固结过程中的孔压.装置构造简单,操作便捷,密封性能好,可自动记录孔压、时间等参数.该装置应用于研究生的土工试验教学,促进了土力学理论与实践教学的融合,不仅加深了学生对理论知识的理解,提高了学生...     

核心素养导向下高中数学教学中德育渗透的实施策略

数学核心素养是人才培养所应达到的质量标准在数学学科层面的表达,它是数学学科本质的提取和凝练,旨在使学生通过对数学知识、方法的学习,对数学思想、价值的领悟,形成的价值观、必备品格和关键能力,也是“立德树人”进入数学课堂的一个重要实施通道.现阶段,教育部出台了新政策“各学科要充分挖掘自己课程中的思想政治资源”.数学作为备受广大教师和家长重视的学科之一,更应承担起德育的任务.高中数学教师要深挖数学教材中蕴含的德育资源,抓住契机,在课堂上有意识地对学生进行德育渗透.     

基于提升核心素养的小学数学课堂渗透德育的对策研究

在教育体制改革深入推进的背景下,小学数学作为培养逻辑思维的关键学科、作为引导学生具有高度思维延伸能力的学科,被给予了更高的重视。之所以在小学数学教育中倡导德育,是因为数学这门学科本身蕴含了大量的德育教育元素,对学生良好习惯的养成、正确价值观念的树立都有很大的帮助。因此,小学数学的教学创新以及优化发展,是目前小学数学教师应该致力研究的一个核心课题。故而,新时代如何采取新方式来促进小学数学德育教学渗透?文章针对小学数学核心素养的提升、德育的渗透提出了一些对策。     

初中地理教学中渗透家国情怀教育的策略探析

家国情怀是中国优秀传统文化的基本内涵之一,表现为个体对国家民族的文化认同感以及对家国兴旺、社会发展和民族复兴的责任感和使命感。为了更好地适应新课改要求,培养学生的地理核心素养,需要教师能够在初中地理教学当中渗透家国情怀教育,实现立德树人的教育目标。在新课改要求当中指出家国情怀教育要体现出以下三个层面,分别是要了解我国基本国情、热爱祖国家乡以及建设家乡报效祖国,所以教师在进行地理教学的过程当中,也需要围绕这三个层面渗透家国情怀教育,以此来培养学生的爱国情怀、社会责任感及正确的价值观。文章主要围绕初中地理教学中渗透家国情怀教育策略展开相关阐述。     

数形结合思想在初中数学教学中的渗透解析

初中数学教材中有些知识具有一定难度,而图形与数字之间有着密切联系,通过画图可降低学生的解题难度,提高初中数学教学质量。文章从内涵、价值、策略三个方面入手,阐述了数形结合思想在初中数学教学中的渗透。     

简述初中语文教学中传统文化的渗透

语文学科是初中教育阶段现有学科教学内容构成体系中的重要组成部分,从实际占据的基本地位角度展开阐释分析,做好初中生语文学科知识内容的教学工作,有助于充实初中生的知识认知,提高学生语文知识要素的阅读理解能力和书面表达能力,提升学生的文化素养和综合能力。文章围绕初中语文教学中传统文化的渗透,展开简要的阐释分析。     

核心素养在高中数学课堂中的渗透探讨

数学一直以来都是高中教育期间十分关键的科目之一,与此同时随着近些年来新课改的步伐在持续地推进,以及教育革新力度的持续加深,高中生核心素养的培育也愈来愈受到注重。从现实层面来看,核心素养也是各个时期的学生务必应该拥有的一种素养,不但与其品格发展以及能力提升紧密相关,同时也会在无形中决定其今后成长以及在社会的适应力,可见在高中数学授课活动中,加强对于核心素养的渗入已经成为必然趋势。因此,文章分别从核心素养在高中数学课堂中渗透的意义、现状与路径这个三个方面做出探讨。     

中学化学教学中德育渗透路径研究

中学化学教学中,不但要帮助学生建立起系统的化学思维,也需要积极地渗透德育。面对新时期的教育改革发展,德育已经逐渐地成为中学化学教学中必不可少的内容。对学校和教师来说,要重视德育的重要性,努力在中学化学教学中开展德育活动,使德育与化学课程相互融合。从而建立起一个良好的德育环境,让学生在学习化学的过程中,能够在潜移默化的德育中汲取正能量,为学生未来的发展打下坚实的基础。文章对中学教学德育的内容进行了探讨,从原因、意义、现状等方面进行了详细的分析,进而提出了中学化学教学中德育渗透的策略。     

浅论学校管理中的情感渗透

教师工作的特点与性质决定了在学校管理中必须加强情感渗透.本文分析了情感渗透在学校管理中的重要意义,提出了尊重与信任、宽容、幽默是情感渗透的主要路径的观点,同时指出了学校管理中情感渗透的误区.