论亚里士多德的"第一推动者"

《物理学》中的“第一推动者”是在自然哲学内作为实体的不动的推动者,而《形而上学》中的“第一推动者”是在“理性-神”作为实体意义上来表述的。亚氏通过对“第一推动者”的论述,完成了从自然哲学到形而上学的过渡。     

入境生情 以情促读 以读怡情——《家》的教学设计

《家》(苏教版小学语文第一册)是一首6行两句的儿歌,前一句话用形象的拟人手法,写出了白云、小鸟、鱼儿、种子的家,展示了一幅美丽的大自然画卷,后一句话用比拟手法写出了祖国是小朋友的家,激发学生的爱国情感。全诗节奏明快,结构整齐,意境优美,读起来琅琅上口。但对刚入学不久的小朋友来说,理解起来有一定的难度。诗的最后一句“我们是祖国的花朵,祖国就是我们的家”寓意较深,学生凭借现有的生活体验,很难体味透彻。因此,学习本文,应该把握两点:一是创设情境,抓住关键词,扫除学生与文本对话的障碍,让学生入境入情;二是要在充分的情感渲染中…     

《高考阅读最后一题》4月火热上市

高考语文基本上就是"阅读+作文",做好阅读和作文,高考语文提高多少分,你完全想象不到!最后60天,为帮助广大考生有效提分,实现理想的大学梦,课堂内外作文阅读编辑部品牌期刊《课堂内外·创新作文》《高中生阅读》联合全国名校名师倾情推出     

《我有一双明亮的眼睛》教学设计

本文通过对小学一年级《品德与生活》中有关健康的话题——眼睛的教学过程的介绍,从生活实际出发的同时,突出了农远资源和有关资源的应用,创设了良好的学习情景,提高了教学效率。     

着眼于大教育 践行在小细节——校园“三个一”德育工程的探索与实践

今天的社会信息爆炸,思想多元,一些不文明现象成为华夏五千年文明史上的硬伤。对于我,一名乡镇中学的校长,应该做些什么呢?我认为,教书育人是学校的主体责任,一所学校的发展,必须担当文化传承的重任,这样学生的成长才会氤氲在中国几千年的文化土壤中,一所学校才会充满书香文化之韵、礼仪文明之气,学生的成长才会是全面健康的。     

谈《我是小小安全员》“童真”课堂教学心得——以浙教版《品德与社会》教材为例

《品德与社会》这一门课的实质在于将一定社会的思想道德转化为受教育者个体的思想品德,对学生个人的成长有着重要的影响。在品德教学中,教师不仅要将知识灌输给学生,还要针对学生的特征和天性,构建"童真"课堂,进行有效教学。     

追求有效的小学思品课堂教学

教师要树立以生为本、以学生生活为基础的课程观,强调以尊重学生为前提的课程价值观,优化教学策略,增强小学思品课教学实效。为此,教师一要追求思品课的平实、简洁;二要追求在过程中生成,在问题中升华。     

国内首套系统软件测试培训课程正式推出

4月21日，北大青鸟APTECH公司正式向社会推出了BTEST软件测试工程师培训课程。业内专家认为，该课程的推出，标志着我国有了第一套以培养软件测试工程师为目标的系统培训课程，填补了我国在这方面的空白，将对促进国内软件产业健康发展发挥重要作用。     

提升生活经验 拓展学生视野——《小窗口 大世界》同课教学比较研究

一、教学案例与评析 《小窗口 大世界》是人教版《品德与社会》小学四年级下册第四单元“通信与社会”中主题三的内容，旨在让学生对通信方式有所认识。