全文获取类型
收费全文 | 30003篇 |
免费 | 45篇 |
国内免费 | 130篇 |
专业分类
教育 | 19570篇 |
科学研究 | 2117篇 |
各国文化 | 102篇 |
体育 | 1257篇 |
综合类 | 507篇 |
文化理论 | 96篇 |
信息传播 | 6529篇 |
出版年
2024年 | 32篇 |
2023年 | 176篇 |
2022年 | 250篇 |
2021年 | 273篇 |
2020年 | 288篇 |
2019年 | 243篇 |
2018年 | 164篇 |
2017年 | 329篇 |
2016年 | 594篇 |
2015年 | 1048篇 |
2014年 | 2595篇 |
2013年 | 1951篇 |
2012年 | 2530篇 |
2011年 | 2646篇 |
2010年 | 2068篇 |
2009年 | 2141篇 |
2008年 | 2527篇 |
2007年 | 1715篇 |
2006年 | 1299篇 |
2005年 | 1332篇 |
2004年 | 1187篇 |
2003年 | 1171篇 |
2002年 | 926篇 |
2001年 | 777篇 |
2000年 | 749篇 |
1999年 | 193篇 |
1998年 | 192篇 |
1997年 | 130篇 |
1996年 | 123篇 |
1995年 | 112篇 |
1994年 | 109篇 |
1993年 | 65篇 |
1992年 | 41篇 |
1991年 | 44篇 |
1990年 | 31篇 |
1989年 | 50篇 |
1988年 | 9篇 |
1987年 | 4篇 |
1986年 | 9篇 |
1985年 | 11篇 |
1984年 | 17篇 |
1983年 | 10篇 |
1957年 | 15篇 |
1955年 | 1篇 |
1950年 | 1篇 |
排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 0 毫秒
961.
李绍荣 《初中生世界(初三物理版)》2011,(Z1)
1.提出问题同种物质组成的物体体积越大,那质量随体积变化有什么样的具体关系?2.猜想与假设同一种物质的质量和它的体积成正比.3.制订计划与设计实验取体积不同的水,分别测出它们的质量和体积进行探究.4.进行实验及收集证据(1)选取实验 相似文献
962.
辛华望 《初中生世界(初三物理版)》2011,(9):31-32
自古以来.月亮在人们心目中的形象是永恒、美丽、亲近.所以古代诗人总是把自己的情感寄托在它的身上,因而生发出许多感人的诗句.其中表现乡情、亲情、友情、爱情、闲情的句子,最耐玩味。淳朴的乡情 床前明月光,疑是地上霜。举头望明月,低头思故乡。 相似文献
963.
传统作文教学过程中的评价主要是教师对学生作品的评价,忽视了对创作过程的评价。与传统作文教学不同,基于教学专题网站的小学作文教学可以让学生全程参与教学活动,教学程序可以概括为“资料搜集、整理素材一互动指导、协作修改一人机交互、网络评价”,各环节可以制定不同的评价量规供学生自评、互评。 相似文献
964.
965.
现行人教版七年级《思想品德》是2003年秋第一次出版,依据教育部2007年12月印发的《初中思想品德课和高中思想政治课贯彻党的十七大精神的指导意见》作了进一步的修订,从2008年秋开始使用的。因此,教材的知识体系更加完善,教学内容更加贴近学生的生活实际,教学图片资源的应用 相似文献
966.
《品德与社会》是一门综合性很强的课程,生命教育在品德教学中涵盖了多重主题,有着明确的价值追求。如远离意外伤害,熟悉安全防护,意外伤害救护,热爱和平等。从教材 相似文献
967.
公开课应植根于四个层面 总被引:3,自引:0,他引:3
现场观摩课堂教学是最常见的教学研讨交流形式,因而,一堂公开课不仅彰显出执教者的理念、策略和课堂实施能力,更在一定程度上折射出所在教研组、学校的整体教科研水 相似文献
968.
969.
课件制作中的素材收集与处理 总被引:1,自引:0,他引:1
随着计算机技术的飞速发展,用于多媒体课件制作的软件越来越多,如PowerPoint、Authorware、课件大师等,教师在制作课件时可选择自己比较熟悉的课件制作工具进行课件制作,如PowerPoint就是一款简单易操作的课件制作软件,大部分教师都能够掌握其制作课件的方法,但为什么教师还是觉得课件制作比较困难呢?通过分析发现,教师在课件制作过程中最大的阻碍是课件制作所需素材的收集与处理。 相似文献
970.
涵养专业理性:教育学课程在职前教师教育中的核心价值 总被引:1,自引:0,他引:1
教育是理性的事业,蕴涵信仰理性、认知理性和反思实践理性三重意蕴的教育专业理性是教师专业发展的核心推动力。教师需要具备健全、合理、澄明的专业理性来审视和改造自己的教育观念与行动。作为职前教师教育重要课程之一的教育学课程担负着涵养师范生的教育专业理性以及为其教师专业素养可持续发展奠基的重大使命。 相似文献