大学发展评估:理论、机制与方法

本文在明确大学发展评估涵义、主体价值选择、性质与特点的基础上,探究大学发展评估的运行机制,提出进行大学发展评估需要具备领导者支持、专业知识与技术、充足的资源、内在动机、机构需求诊断、明确评估局限性等必要条件,需要坚持弹性作为和持续沟通与对话原则,同时对大学发展问题诊断和决策参谋的策略进行探析。     

以评促建,走规模与质量协调发展的高职教育之路

浙江是个教育大省,更是高等教育、高职教育颇具特色的省份。以下7篇文章引领我们走进浙江,也许能有不少借鉴与收获。     

抓住机遇 以评促建——推进图书馆工作跨上新台阶

通过回顾高校迎评工作中,图书馆存在的问题、解决的方珐、以评促建取得的成果,论证了迎评工作有效地促进了图书馆的建设与发展。     

西安市教育局将对职校评估普高和职校将实行学分互认

近日,从西安市教育局了解到,以后凡是西安市内的普通高中生自愿转到中等职业学校,两个学校的学分将实行互相认可。凡是完成普通高中一年级学习的学生,在中职学校将免修文化基础课,这样就能够鼓励没能升学的初、     

试论发挥大学班主任工作评估功能的必要条件

班主任工作评估 ,是学校对班主任的各项教育活动及工作绩效所进行的系统评价和价值判定的过程 ,具有鉴定、导向、管理、激励、改进等功能。树立正确的评估意识 ,建构科学的评估指标体系 ,建立客观公正的评估制度和竞争机制 ,合理运用评估结果 ,是发挥班主任工作评估功能的必要条件。为充分发挥班主任工作评估功能 ,在实施班主任工作评估过程中 ,要坚持客观性、整体性、发展性、激励性、政治与业务并重等原则     

云南中医学院：全面激发活力 增强综合办学实力

改革开放以来,特别是2000年以来,云南中医学院围绕人才培养这个中心,深化改革,促进发展,各方面工作取得了长足发展。以2007年学院获教育部本科教学工作水平评估“优秀”、2008年秋季呈贡薪校区基本建成启用为标志,学院办学水平明显提高,办学条件得到根本改善,进入了新的发展阶段。     

新建本科院校构建内部质量控制与评估体系初探

结合金陵科技学院构建质量保证体系的工作实践,从构建原则、组织系统、制度体系、内容框架等四个方面探讨如何构建新建本科院校人才培养质量控制与评估体系的基本思路。     

2009中国大学评价

国务院学位办组织的全国优秀博士学位论文评选结果和教育部组织的本科教学工作水平评估结果均具有可信度.列为<中国大学评价>的三级指标.增加学术抄袭剽窃无期限降分指标能提高抄袭剽窃行为的成本.EI(工程索引)、MEDLINE(医学生物学资料库)不适合再作为<中国大学评价>的来源数据.     

自我评估在大学英语网络自主学习中的运用

大学英语网络化自主学习需要自我评估的监控和调节以便更加有效地培养学生语言自主学习的能力。本文从大学英语网络自主学习的特点出发,分析了网络自主学习环境下导入自我评估的必要性,并重点探讨了三种自我评估方式及评估实践中应注意的问题。     

论评估对河南高校艺术素质教育的意义

评估的作用在于审查各高校针对统一规范要求的执行力度,其意义在于确保扩招后的教学质量.艺术教育是素质教育中的一个重要组成部分.对培养学生的审美情趣、提高学生的综合素质发挥着不可替代的作用.