小麦品种特性的比较试验

对引进的六个小麦品种（系），以博爱7422为对照作品种比较试验。淮9467，淮9226，皖89236，与对照博爱7422产量有极显著差异；安徽13、皖86（79），与对照没有显著差异。抗逆性以淮9467、皖89236表现最好。早熟性以推9467最早。淮9467、皖89236在生产中有较好的利用价值，其产量分别达7800kg／hm2和7755kg／hm2。     

女儿拿别人的“不幸”取笑之后

一天晚上,女儿和我聊天。她说邻班有个叫晓安的男生,最近两只手都骨折了。平时,晓安不爱学习,比较顽皮,喜欢打闹,许多同学对他都没好印象。女儿笑着说:"这次他右手骨折,他们班同学都说他是自找的,说这是报应。全班同学都取笑他,说他对左手和右手一视同仁。"很明显,女儿也像那些同学一样取笑晓安,把别人的不幸当作笑料,没有一点同情心。     

寻找支点,激活阅读教学课堂

学生是阅读课堂的主人。语文课堂要寻找教学支点,让学生找到思考、表达的"扶手"。在课堂教学中,可以通过激趣、质疑和悟情等方式,"撬动"学生的思维,让学生以积极的态度和饱满的热情投入阅读,这样就赋予阅读课堂以灵动的魅力和生命的活力。     

让“读”不着痕迹地促“悟”

案例:特级教师于永正执教《小稻秧脱险记》(质疑问难后,于永正老师把学生写在纸片上的不明白的词语贴在黑板上。)     

浅谈城郊小学德育课面对的问题及对策

小学德育课（思品课）是提高民族素质的奠基工程。小学生德育课是基础教育的重要学科之一。近几年来，我们连云港市德育课程改革成效显著，小学生的思想道德素质得到了很大提高，为培养“四有”新人发挥了作用。但通过调查我们也发现了一些不容忽视的问题和现象，这些问题对我们小学生的成长十分不利，这些现象有必要引起我们对思品课教学的反思。     

初中语文文本语言的品析途径浅析

文本言语品析对象分为内容和形式两个方面,内容上主要引导学生懂得从事件、事物(景物)、情感(情绪)、事理(观点)等四个方面展开;形式上主要引导学生懂得从词法、句法两个方面展开。     

悟春

春,姗姗的来了。小溪在春风的抚摸中,快活起来啦!看,溪水是那种醉人的、微白的绿,绿得透明,绿得亮丽。她盈盈的、蜿蜒的流淌着,时而宛若一位娴静的少女,静静的淌过,只留一丝淡淡的春的清香;时而活泼的跳跃着,一串清脆的吟哦,传递着春那荡漾的旋律。小雨随着春轻巧的脚步,飘洒地下了起来。落     

教师要如何在“导”上下功夫

创新教育的今天，素质教育的今天，教育教学改革的洪流正向我们涌来．学生主体地位的强调，教师主导地位的重建，使不少的教师感到教育教学工作上的茫然无措。现结合自己的教学实践谈一点教师的“导”指引学生自读自悟的一点尝试。[第一段]     

课堂教学中如何调动学生自悟学习的积极性

课堂教学是教师与学生互动一种体现，教师的活教与学生的活学。则更体现学生对学习知识的自悟。从课堂中悟到要学的内容．从悟中得到知识形成的规律。教师要多运用多种方法来提高学生的悟。     

在比对自悟中提高高三数学课堂的复习效率

高三课堂教学中,如何在有限时间内提高高三数学复习效率一直困扰着我们高三数学教育工作者,也是高三数学教师一直谈论的话题.笔者就这一问题浅谈一下自己的一些具体做法,仅供大家参考.