错解剖析

例1在△ABC中,a=3,b=4,c为偶数且c>b,求c.错解:c=a2 b2%=32 42%=5.剖析:有的同学从“勾3股4弦5”的思维定势出发,见到题中有3,4就认为c=5,忘记了勾股定理的存在条件是直角三角形中.本题的条件中并没有指明△ABC是直角三角形,因而不能运用勾股定理求解.正确的解法必须运用三角形     

遗传规律题例析

遗传题在近年高考中占有举足轻重的位置，广西考区05年使用的理综全国卷Ⅱ的第31题（分值15分）和06年使用的理综全国卷Ⅰ的第31题（分值20分），均为遗传题，且考查重点均落在常染色体遗传与X染色体遗传、即遗传基本规律与伴性遗传规律知识的综合运用上，更为“巧合”的是，均以果蝇这一遗传学研究常用的实验材料为题材．由此分析，掌握这类题的解题方法和答题规范，是高考复习中必不可少的．     

联系实际体现“STS”题分类导析

随着我国课改的推进，在中考、竞赛及其他各类考试中，联系实际体现“STS”的题越来越多，学生学会分析解答此类题是在考试中取得好成绩的必要条件之一．笔者对近年各类考试中，常出现的此类题作了些分析研究，本文归类分析如下。     

凭借想象 再现童年趣事——《童趣》讲析

每个人的童年都有不少“神游其中，怡然自得”的趣事，本文作者沈复以一颗天真烂漫的童心来观察事物，以生动的笔触，记述了他儿时的一些趣事，以丰富的想象力，成就了这篇情趣盎然的文章。     

一次函数应用题例析

运用函数知识解决简单的实际问题,体会函数是解决实际问题的数学模型和数学方法,既是新课程标准的要求,也是中考命题的热点.现就如何运用一次函数知识解决实际问题,以2006年中考题为例,解析如下,供同学们参考:例1(06年广安市中考题)某电信公司开设了甲、乙两种市内移动通信业务     

近几年的诺贝尔物理学奖与高考

近年的高考试题中有不少与诺贝尔奖有关的试题,也体现了近年高考的一个新趋向:与最新科技相联系,考查考生吸收、消化新知识的能力.现对与近几年诺贝尔物理奖有关的问题例析如下.     

关于拓扑约束方程中两套符号的辨析

本文对电路分析中运用KVL方程时一般常出现的符号困惑进行了分析，归纳出运用该方程时应注意的几个要点。     

地理板图、图示法教学例析

在当前科学技术加速发展的信息时代，如何解决“教会学生如何学习”的问题已成为世界各国教育改革的重要任务之一，“为迁移而教，为迁移而学”的观点已为人们普遍接受，地理课堂教学中的板图与图示，是整个课堂教学的有机组成部分，它与教师的课堂演示、口头讲述以及论证推理相辅相成，可以帮助学生直观形象地领会教师所述内容，既能学到知识，又能提高分析问题和解决问题的能力。同时，也可使学生从中学到表达、研究地理问题的方法。     

例析有机中的“基团重组题”

在讲解有机物同分异构体的习题中，经常遇到“基团重组题”，即题目中已经给出构成有机物的各基团，写出或判断按要求构建的有机物的可能结构的题目．这类题目看似简单，但学生在做题时往往是东拼西凑不得要领．其实这类题的解答是有规律的．