初中语文文本语言的品析途径浅析

文本言语品析对象分为内容和形式两个方面,内容上主要引导学生懂得从事件、事物(景物)、情感(情绪)、事理(观点)等四个方面展开;形式上主要引导学生懂得从词法、句法两个方面展开。     

试剂纯盐酸的小规模生产

本文叙述了试剂纯盐酸的小规模制备方法、该法通过酸析法与蒸馏法的联合应以,把工业纯盐酸溶液制成试剂纯浓盐酸     

电磁感应现象中电流的瞬时值、平均值与有效值相关错解例析

1电流的瞬时值、平均值、有效值的含义，求解方法及这些物理量在习题中对应功用 （1）电流的瞬时值 电流的瞬时值指电流在随时间的变化过程中，在某个时刻所对应的电流值．在纯电阻电路中，电流的瞬时值一般可P由电动势的瞬时值除以电路总电阻得到（I=E/R），也可以由I—t图线直接读出．功用：在纯电阻电路中，电流的瞬时值可用于求功率的瞬时值、电压的瞬时值等．     

数据分析题例析

数据分析题是通过给出一系列数据,利用对这些数据的分析从而解决问题的一种重要题型.这类题近几年经常出现,从这类题对同学们的要求来看,它是对同学们综合能力的考查,尤其是对数据的分析、处理能力的考查.本文下面举例分析.     

例析实验设计的“三要素”和“三方法”

<正> 实验是依据假设,通过人为控制实验变量,作用于实验对象,并对实验变化和结果进行捕获和解释的科学方法。具体来说,实验就是从某种理论或假设出发,选择适当的材料、用具和药品,采用适宜的方法和严密的操作步骤,尽可能地排除外界诸多因素的影响,突出研究因素,并且能够在细腻观察各种现象之间相互关系的前提下,使某一事物的过程发生或重     

爱,在回望中渐渐美丽——《背影》教学创意

那些朴素的文字,那潜藏于字里行间的爱和深情,那娓娓道来犹如谈话一般的亲切,让每一个喜爱中国文字的人都会不由得被它吸引,被它感动,被它征服.它,就是朱自清先生的散文名篇<背影>.只是,这种镌刻在心灵上的文字没有动画片那曲折的情节,能够迅速地吸引孩子们的眼球;这种透过岁月的回望而愈发浓烈的深情不像脑筋急转弯那样,能够让孩子们在恍然大悟后开怀大笑.怎样才能让孩子们也读出其中的滋味,从而也被它吸引,被它感动,被它征服呢?基于此,我将本课的教学创意确定为"有序穿插,凸显感悟",以"感悟"为主线,在课堂伊始,穿插课外美文,激发学生亲近文本;在阅读过程中,穿插学生对自己生活的回忆和感悟,引导学生走近文本;在品读关键词句时,穿插教师的讲析,和学生一道感受经典那耐人寻味的蕴藉之美.     

错解辩析

题目已知等差数列5，8，11，…与3，7，11，…均有100项，问有多少个数同时在这两个数列中出现?     

"导数"题错解剖析

“导数”已成为近年高考数学命题的热点、重点.但是,由于学生在“导数”的学习过程中因概念等理解不透彻而导致的错误情形也时常发生.本文针对学生中的错解进行归类剖析.     

灵活有趣地记忆文学常识

课标解读 语文科目考试根据《语文课程标准》中的要求，应突出阅读与鉴赏、表达与交流两大目标的考查，具体表现为对识记、理解、分析综合、鉴赏评价、表达应用和探究六种能力的考查，这六种能力表现为六个层级。一、识记：指识别和记忆．是语文能力最基本的层级；二、理解：指领会并能作简单的解释，     

理论在解决问题中“进头脑”——浅论复合问题教学法在“邓论”教学中的运用

本论述的复合问题教学法是围绕典型问题提出、剖析和解决展开，它本质上是一种启发、探究式的专题教学方法。它是一种充分利用当代先进教学手段，符合现代思政教育规律和大学生实际，融课堂教学、学生课后实践活动和理论研究于一体的复合式教学。其教学的基本理念是：以焦点问题为切入点；以课堂(理论、实践双向度、多层次、多种方法聚焦)精析与答疑为纽带；以科研和课件、教学资源库建设为教学支撑点；以学生在解决问题中思想认识和素质提高为最终落脚点。我们认为学有所得并进而能学以致用。是促进学生学习效果的持久的动力。