英语核心素养培育的教学实践

当前,培养学生的核心素养已成为教育界普遍关注的话题。而对于学科核心素养来说,只有先弄清其内涵、明晰其本质,才能更好地培养。在英语阅读教学中,构筑语言能力、学习能力、思维品质、文化品格的四维空间,是培养学生英语核心素养的有效渠道。     

外源与内生：论幼儿学习品质培养和提升的教育自觉

幼儿在活动过程中表现出的积极态度和良好行为倾向,比纯粹掌握知识或技能更重要。持有教育自觉并探寻幼儿学习品质培养和提升的路向,是真正实现幼儿发展的一种教育实践。因此,重视幼儿良好学习品质的培养和提升,需要对“幼儿是什么”进行诘问与认识,即把坚守“幼儿立场”作为应然基点。在始终坚守“幼儿立场”基础上,从提供来自以“多元”主...     

培养问题意识 提升思维品质

教学中,教师应根据小学生数学课上有问怕问、无机可问和无问可问的现状,通过创设民主的学习氛围,使学生敢问,思维更自由;选择有趣的情境内容,使学生想问,思维更全面;延展开放的问题空间,使学生会问,思维更深刻。     

单亲家庭智障学生关爱品质培养的研究初探

关爱品质,是指对他人具有同情心,会关心他人,它是在社会化发展的过程中逐步形成和构建起来的.为了找到培养关爱品质的有效策略,笔者对鄞州特教中心10个班级的25名单亲家庭智障生进行了广泛的调查,并从中选取培一(2)班、培三(2)班、培二班、培五班、培八班5个班级的17名单亲家庭智障生作为研究对象,通过"五步法"来培养单亲家庭智障生的关爱品质.     

基于诺丁斯关心教育理论的幼儿关心品质培养

从一个新的角度——幼儿关心品质的培养,来阐述如何应用诺丁斯关心教育理论来培养幼儿关心品质。论文提出幼儿教育要注重幼儿关心品质的培养;要注重幼儿教师关心素养能力的提升;幼儿园健康、语言、社会、科学、艺术等五个领域教学应该围绕关心主题展开活动等对策。     

民用飞机控制律设计与飞行品质评估试验方案研究

针对民用飞机控制律优化设计,提出了一种适用于控制律设计和飞行员在环评估飞行品质的试验方案。阐述了评估工具——工程模拟器,详细介绍了评估方法、评估流程和控制律优化流程,并通过评估试验实例表明该试验方案的可行性和有效性。该试验方案为应用工程模拟器开展其他飞行员在环评估试验提供了参考,具有一定的工程实践意义。     

以问促思,提升学生思维品质——以《曹操与杨修》教学为例

高中阶段语文课堂尤其呼吁教学有效性,希望能优化获得知识、培养能力、提高认识的方法和途径,这就要求教师一定要精心组织教学内容。而问题的设计,作为课堂教学一个重要的环节,对于引导学生进行积极思考,提升学生的思维品质有着非常重要的作用。教师要设计主问题,巧用追问,用"隐藏"的问题来调动学生的兴趣,以问促思,切实提升学生的思维品质。     

小学四年级数学结构教学与学生学习品质的研究

小学阶段是学习品质形成和发展的重要时期,在数学的结构性教学中,如何通过结构教学影响学生的品质,是小学教学的重点之一。以小学四年级的数学教学为例,分析了小学四年级数学结构教学与学生学习品质的影响因素以及策略。     

如何让合作学习小组效率更高

合作学习是新课程标准中提出的三大学习方式之一,体现的是团队的协作精神、资源分享、智慧创新,达到共荣共进共赢的理想效果。小组的组建与责任划分是合作学习的前提;教学中慢慢培养小组合作意识,发展学生的学习能力;小组合作,可以帮助后进生进步;在合作学习中培养孩子的良好品质。     

挖掘习题功能,培养思维品质

开发学生思维潜力,提高思维品质,是物理学科教学的一项重要任务,在习题教学中可以通过一题多变、一题多解、类比迁移、开放性问题、纠错反思等方法培养学生思维品质。