高中男生人格品质与教育方法的探索与研究

少年人格品质的优劣关系着祖国的未来,中学阶段又是中学生人生观和价值观成型的重要时期,本文旨在通过分析高中男生人格品质的现状及原因,找到高中男生不良行为习惯的矫正方法。     

优化流程 发展思维 培养品质——浅析如何优化小学数学课堂教学方法

《小学数学教学大纲》明确指出:"要遵循学生的认知规律,重视学生获取知识的过程。"因此,在数学教学中,我们应优化学生获取知识的思维流程。     

高中英语有效阅读策略探究

在新课改背景下,高中英语教学也面临着新的要求。英语教育教学要适应时代的发展,就必须以学生为中心,打破传统阅读教学模式,在教育思想上与时俱进。要将英语教学与培养学生思维品质相结合,通过有效的阅读教学,提升学生分析、判断、鉴赏等文化素养,帮助学生在阅读学习中增长知识,拓宽视野,提高学生英语思维能力。     

探究在初中英语阅读课中培养学生思维品质的有效策略

当前我国初中英语教学中还存在着过于重视学生英语分数的提高而忽视思维品质的培养和强化。因此,本文就笔者这一年来在九年级沪教版的教学实践中通过几个教学实例来探讨如何在初中英语阅读课中培养学生思维品质的有效策略,以便更好地提高学生的英语阅读能力。     

发展学生思维品质目标下的初中化学实验教学方法分析

思维品质作为一种智力品质的核心,它所起到的作用是十分关键的,所以在培养学生的过程中要注意对学生思维品质的培养,因为这是时代的要求,也是新课标教学改革的基本理念,所以要想做好对思维品质等各方面的培养首先要发掘学生的个体主动性和深刻性、灵活性,特别是在初中化学实验教学过程中,应该通过系统性的教学方法培养学生的思维品质,为新世纪的人才奠定一定的素质基础。     

培养初中生积极心态与良好品质的研究

初中阶段是义务教育过程中,学生青春期的关键时期。班主任在初中阶段如何把握和分析学生性格,培养学生积极向上的生活心态和良好健康的学习品质已成为学校德育教育工作中的关键环节。本文通过班主任这个德育教育的主要角色,分析当前初中生消极心态的成因和危害性,提出具体解决措施,阐述如何培养学生的积极心态和良好品质,引导学生树立正确的人生观、价值观,以进一步提升学校德育教育管理水平。     

基于思品课程标准提升学生思维品质——以思想品德七年级第四课“现代家庭的物质生活”为例

初中思想品德学科培养学生的思维能力是必然趋势。本文通过上海版思想品德七年级第四课"现代家庭的物质生活"的教学实践研究,阐述了基于思想品德课程标准提升思维品质的必要性,探讨了基于思想品德课程标准提升思维品质的方式方法,进而提升学生的科学思维能力,构建促进学生思维全面发展的课堂,提升学生思维品质。     

浅谈英语学科中的素质教育

英语学科素质教育的内容,主要是让学生通过听、说、读、写、译等方面的语言实践活动去提高英语语言能力,培养良好的心理品质和思想道德品质。教师应注意调动学生的非智力因素,营造一个能进行交际实践的学习环境,并充分利用现有的教学手段,努力扩大学生的知识面,帮助学生建构自己的自主学习模式。     

从心理学角度谈如何提高学生学习成绩

本文通过总结学生学习过程中易出现的问题,多维度地分析了影响学生学习成绩的几个重要的非智力因素,并从心理学角度提出了几点可行有效的提高学习成绩的方法。     

谈体育教师在教学中如何加强德育教育

随着社会的发展,德育教育已成为当今学校教育的重点.本文从德育教育在学校教育的意义以及在体育教学中实施德育教育的特点和途径等方面进行阐述,为体育教师如何在教学中做好德育工作提供参考依据.