论教师的职业良心

良心是一个最古老的道德范畴,教师的职业良心是教师职业道德规范体系的重要范畴之一. 一、教师职业良心的内涵 教师的职业良心是教师在教育生涯过程中形成的,它体现为教师职业信念中一种强烈的道德责任感和进行自我评价的能力.     

建立成人学历教育的沟通与衔接机制—上海电大的做法及启示

一我国的成人教育由学历教育和非学历教育两部分构成。但在两者关系的认识上，我们似乎过多强调了它们在培养目标、办学体系、教学模式等方面的差异性，而忽视了其相互之间的内在联系及共性特征，因而始终没能在成人学历教育与非学历教育之间，建立起一种有效的沟通与衔接机制。尽管我们早就开始实施学历教育与非学历教育并举的发展策略，但是，这种“并举”主要是指规模上的或者说是外延式的，并不涉及学历教育与非学历教育沟通与衔接的问题。这既不利于成人教育自身规模的发展，也不符合构建终身教育体系的要求。终身教育体系的基本要求是…     

大数据时代下的研究生教育质量评价体系研究

研究生教育数据每年在成倍地增长,信息的复杂性也在逐年提升,想获得微观、个体的研究生教育情况,需要将大数据技术应用到研究生教育质量评价体系中。应用大数据技术可以实现对每个学生的教育质量的微观、个体化跟踪和未来发展的预测,对于可能出现问题的学生起到了及时的警告作用。     

课改后对好语文课评价的思考

课程标准指出:"语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是深广的,学生对语文材料的反应又往往是多元的。因此,应该重视语文的熏陶感染作用,注意教学内容的价值趋向,同时也应尊重学生在学习过程中的独特体验。"这段话实质上就反映出语文教育的一个特点,即在语文教学中应注重对学生的熏陶感染、价值趋向和独特感受。那么,在课标要求下,究竟怎样的语文课才能算是一堂好课呢?     

讴歌真善美——读冰心的《关于女人》

冰心作为一个热情关注女性命运的作家,在作品《关于女人》中,明确地把笔墨界定在了女性范畴,多角度、多侧面地歌颂了存在于女性身上的壮观与美丽。     

浅谈个别化教育方案

你是否真正了解你的每一个学生，你能真正做到因材施教吗?要想真正做到因材施教就必须全面了解学生，不仅要了解他们的气质，还要了解他们的性格；不仅要了解他们的能力，还要了解他们和父母的关系；不仅要了解他们的智力水平，还要了解影响他们学习的非智力因素等等情况。总的来说就是要了解他们的一切情况。     

吃透课改精神革新数学教学——中学数学课程改革管见

二期课改进程中，中学数学课程的理念与精神是什么?我们如何理解与实施?让我们先来看看资深人士的见解。     

论外语教学法的评价要素

外语课程改革涉及教学方法的改革,而对现行的教学法进行比较、分析和评价是教学法改革不可或缺的环节。对外语教学法的认识和评价不应仅仅停留在课堂的具体操作步骤和技巧上,而应是包含教学理念、教学目标、教学内容、教师和学生在教学过程中的角色、教材,以及课堂操作程序多层面多要素的综合评价体系。     

学生科研:高校创新教育的重要途径

高素质创新人才的培养是高校的办学之本、发展之基,高校学生通过科研活动,培养创新意识、创新精神和创新能力。文章通过加强高校学生科研活动的四类主要方式分析,通过有效的组织和管理,提高学生的科研能力和创新精神。