全文获取类型
收费全文 | 234550篇 |
免费 | 330篇 |
国内免费 | 734篇 |
专业分类
教育 | 198209篇 |
科学研究 | 11369篇 |
各国文化 | 327篇 |
体育 | 4313篇 |
综合类 | 6448篇 |
文化理论 | 1322篇 |
信息传播 | 13626篇 |
出版年
2024年 | 1286篇 |
2023年 | 4866篇 |
2022年 | 5280篇 |
2021年 | 5281篇 |
2020年 | 5161篇 |
2019年 | 5525篇 |
2018年 | 2667篇 |
2017年 | 4700篇 |
2016年 | 5580篇 |
2015年 | 8012篇 |
2014年 | 19162篇 |
2013年 | 16001篇 |
2012年 | 18403篇 |
2011年 | 19565篇 |
2010年 | 17119篇 |
2009年 | 16776篇 |
2008年 | 19068篇 |
2007年 | 14052篇 |
2006年 | 10236篇 |
2005年 | 9530篇 |
2004年 | 6593篇 |
2003年 | 5329篇 |
2002年 | 5000篇 |
2001年 | 4065篇 |
2000年 | 2837篇 |
1999年 | 1011篇 |
1998年 | 654篇 |
1997年 | 491篇 |
1996年 | 304篇 |
1995年 | 227篇 |
1994年 | 247篇 |
1993年 | 142篇 |
1992年 | 161篇 |
1991年 | 129篇 |
1990年 | 67篇 |
1989年 | 38篇 |
1988年 | 10篇 |
1987年 | 6篇 |
1986年 | 7篇 |
1985年 | 1篇 |
1984年 | 11篇 |
1983年 | 2篇 |
1980年 | 6篇 |
1957年 | 3篇 |
1956年 | 2篇 |
1950年 | 1篇 |
排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 15 毫秒
941.
墨子刻 《华东师范大学学报(哲学社会科学版)》2008,40(6):85-91
非常感谢高瑞泉教授的邀请,使我十分荣幸能有机会来华东师范大学主持第九期大夏讲坛。今天我演讲的题目是“当代自由主义的困境——论哈耶克、约翰&;#183;顿、罗尔斯和罗蒂”。正如在座诸位知道的那样,这个演讲其实是我这次在华东师范大学系列演讲的第三讲。前两讲的题目分别是“人类学文化观念中的知识论意蕴”和“文化观念中的知识论意蕴:中西哲学的讨论”,其出发点就是去探讨如何以哲学思辩的方式来会通中西。 相似文献
942.
943.
文章以数学类专业本科生必修课常微分方程为例,深入研究将课程思政融入常微分方程课程体系的必要性。文章深入挖掘并凝练常微分方程课程各部分内容的思政元素,把立德树人的思想渗透于教学体系的每一个环节。文章将渗透和灌输、理论与实际、科学家的事迹与知识引领、现实与历史、隐性教育与显性教育、个性与共性、正面教育与纪律约束等七个维度相结合,阐述了将课程思政融入常微分方程课程体系的具体实施方案。对常微分方程课程思政建设的探索与实践,为数学类本科生其他课程的课程思政建设提供了相关思政元素和理论保障。 相似文献
944.
大数据具有实战性、前瞻性、创新性,这对高校经济专业人才培养和实践教学提出了新的挑战。高校应紧跟大数据时代发展步伐,从课程实践教学、专业实践教学和社会实践教学等方面推动经济专业实践教学改革。师资队伍建设在专业实践教学中发挥了至关重要的作用,经济专业教师要更新教学观念,提高经济大数据等专业知识与实践技能。高校应通过强化校、企多方位合作,推进产学研深度融合,建设“双师型”师资队伍,为高校大数据实践教学提供师资保障。 相似文献
945.
现代口述史已经诞生70年了,口述史教学的兴起也超过了半个世纪并取得了不俗的成绩。相较而言,军队院校口述史教学的发展则显得较为滞后。实际上,在军校的“纲要”课教学中引入口述史教学实践,既有必要性,也有可行性。这种教学模式对提升课堂教学质量、促进学员全面发展有着一定的积极意义。 相似文献
946.
947.
948.
<正>随着教学的深入,广大数学教师发现数感主要是对“数”的感觉,然而学科中还有一种是对物体的“量”的感受,即量感。它的提出也得到越来越多教育工作者的研究与认同。下面,笔者结合自己的教学实践,谈谈量感的内涵和培养路径,供同行商榷。一、量感的内涵笔者通过翻阅文献,发现对量感的内涵有两种解释。第一种,把量感归并在数感之内,即量感是数感的分支。第二种,认为量感和数感各自独立。数感是对数的关系、数的运算等方面的感悟,量感则是透过感官在大脑中对物体度量的感悟和直觉。可测物体的“量”都需要用“数”表示,只是单位有所不同,量感可以表现为“数+单位”的数学表达。笔者比较赞同后一种观点。 相似文献
949.
<正>“儿童哲学”是目前较为新颖的一种教学思想,其提倡从儿童的角度出发,尊重儿童的天性,组织开展满足儿童实际需要、强化儿童学习感受的教学活动,促使学生在愉快中学习知识,促进学生全面发展。教师引进儿童哲学思想,应充分利用教材中的活动资源,站在学生的立场,思考儿童的日常生活与认知水平,分析儿童的兴趣爱好与意愿倾向,优化设计以儿童哲学为核心理念的课程教学活动,以此提升课程教学效果,实现道德与法治课程育人目标。 相似文献
950.
论马克思主义艺术生产理论的实践化问题 总被引:4,自引:0,他引:4
莫其逊 《广西师范大学学报(哲学社会科学版)》2008,44(3)
要正确处理好艺术生产在意识形态实践上的问题,在实践中发展马克思主义艺术生产理论,或者说实现这一理论的现代化,就需要把人的全面发展、社会的和谐进步贯彻到其中。为此,我们在具体的工作实践中要特别注意以下三方面的问题:第一,要确立当代中国艺术生产理论的中心话题。第二,在发展社会主义市场经济时期,辨清异化劳动的存在和主体的身份对于发展与克思主义的艺术生产理论的重要性。第三,现阶段艺术生产满足主体审美需要的方向,也就是艺术为人民服务的先进方向。 相似文献