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51.
庄翠芬 《中国教育发展研究杂志》2010,(2):107-108
朗读和默读是阅读教学中最经常、最重要的训练。朗读能发展学生的思维,激发学生的情趣。在阅读教学中,加强初读、悟读、深读,有助于学生理解课文,感受课丈的思想情感,而且能充分调动学生学习语文的主动性和积极性,调节课堂气氛,让学生的感情和作者的感情产生共鸣,达到陶冶情操的目的。 相似文献
52.
<正>信息技术是推动语文课程改革的有利工具之一。随着知识经济时代的到来,信息技术对各科教学的影响越来越大。运用信息技术进行教学越来越显示出它的重要性。近年来,我们将信息技术引入课堂与语文教学进行整合,取得了良好的效果。 相似文献
53.
新时期小学阶段的德育目标中有一条是这样说的:培养学生良好的意志、品格和活泼开朗的性格。教学《天游峰的扫路人》一文时,通过感知课文的语句,从一位质朴而又豁达乐观的老人联想到名人及生活中的身边人,培养学生豁达、宽容的美好品质。教学本篇课文,我注重引导学生凭借语言材料,体会作者所表达的思想感情。课一开始,我先谈话揭题,让学生知道本文写的是天游峰的扫路人。接着,我放手让学生自主学习,通过学生质疑讨论初步感知课文内容。在读正确、读流利的基础上,让学生再次走进文本,默读课文,梳理课文层次,并指导概括课文主要内容,提出在自读中发现 相似文献
54.
岳利红 《中国科教创新导刊》2013,(21):199-199
高中物理各科中,物理相对较难的一科,大部分同学,特别是中差等学生,普遍意觉:"上课听的懂,下课做题不会做"。学习物理从"雾里"到"勿理"。本文就这一普遍问题,谈谈如何解决高中生在学习物理过程中的速茫。 相似文献
55.
黄祥 《课程教材教学研究(小教研究)》2012,(Z2):9-10
<正>一、让学生学会找问题聪明才智永远是从问题开始的,而创造性思维就是在解决问题的过程中被激发出来的。上课前,我们经常会听到这样的提问:学习这篇课文,你想知道些什么?学生纷纷发言谈自己的体会。这正是学生初学课文的一种具体体现。因此,找准学习的问题,培养学生的问题意识,是语文课堂教学的前提。 相似文献
56.
语文教材中的每一篇作品,都是在特定写作背景和写作的的影响下的特定情感的表达,因此,在学生接触作品时,教师就要抓住本教材的情感个性, 相似文献
57.
邵艳丽 《读与写:教育教学刊》2013,(8):196
朗读可以使小学语文高年级阅读教学洋溢芬芳,朗读可以品一字之精彩,悟一词之精神,咏一句之情感,读一书之乐趣。而朗读中的静读是体味意境的过程,是感悟精神的过程,是揣摩情感的过程,是享受生命灵动的过程。 相似文献
58.
新《语文课程标准》的教学建议中特别提到要在教学中体现语文的实践性和综合性,语文是人类最重要的交际工具,要学生掌握好工具,只有口、耳是不行的。要引导学生在语文实践中去自悟、自得,自己去获得语言能力,自己锻炼用语言去吸收、去交流、去储存的本领。 相似文献
59.
60.
这套《资深报人佳作赏析》,堪称是新闻“棋局”中的名谱精选,只要您认真去读,细心去品,下功夫去“悟”,必会“悟”有所获。又是一年春草绿。在新闻写作的百草园中,又一丛郁郁芳草破土而出,这就是在众多新闻界重量级专家关心和指导下,由京报集团同心出版社精心策划、出版的《资深报人佳作赏析》系列丛书。 相似文献