授之以渔——怎样教会学生自学文言文

新课改下的文言文教学,教师要积极倡导自主、合作探究的学习方式,充分发挥学生的主体作用,教给学生学习文言文的具体方法,指导学生自主学习,不断丰富文言语汇,让学生在提高文言文阅读能力的同时充分感受古典文学的魅力。     

让诗歌之花开满校园——小议古诗词教学的现状及对策

古诗——中华文学艺术中的一枝奇葩,它博大精深,灿若繁星。小学课本中收录的一百多首古诗词内容丰富,情感积极健康,它们起着感染和净化学生心灵的作用。但是,我们聚焦古诗词教学的现状,却发现存在着令人担忧的问题。本文在准确认识小学古诗词教学现状的基础上,结合小学生年龄特点进行古诗词教学研究,力求全面地探索古诗词的最佳教学方法。     

沟通,从心开始

<正>我现在带的这个班是三年前人称的"杂牌军"——四年级(8)班。当年的情景历历在目,这些来自"五湖四海"的学生组成了一个新的班级,在家长、学生和同事的眼里,这个班不是"正规军"。是的,这些"杂牌军"来自不同的班级,每个班的要求不同,生活学习习惯不同,怎样把这个"杂牌军"转变为"正规军"呢?我知道作为一名教     

《西游记》主题研究解析

《西游记》的主题，有十数种提法。每一种主题论，都有其合理性，同时也有其局限性，本正是分析了诸种主题论说局限与狭隘的一面，希望借此吸收读的注意，更以实事求是的态度，进一步深入对《西游记》主题的研究。     

翠绿山南

怀着对祖国西部大开发伟大壮举的崇敬以及对西部地区特有蝶亚目昆虫的浓厚兴趣，我随同中国冶勘二局的地质队员们来到西藏山南地区进行了一次长达15天的暑期考察。     

泛系分析数学在人体科学中的应用(Ⅳ)

本文在文献[2]、[3]的基础上,建立了一般的五行模型,得到了一个泛五行同构定理。     

为儿童诗教学引入“三支源”

儿童诗作为一种文学体裁,以其动人的旋律,简单的文字走进了儿童的学习生活中。学好儿童诗能为学生日后的诗歌学习打下坚实基础。教师有义务培养学生对儿童诗的理解能力,丰富其精神世界,通过引导学生观其形、悟其意、抒其情,让学生真正领悟到诗歌独特的韵味与美好的情感。     

鲁迅对国民奴隶根性的反省与批判

鲁迅是一切奴隶道德和奴隶文化的最坚决最彻底的叛逆者,他淋漓尽致地揭发出中国人历久养成的奴隶性格,并从民族历史上探究奴性的由来,其"悟己为奴"和"誓将不复为奴"的精神资源,有显在的现实意义.     

佛经词语“津通”意义考辩

于淑健、李维琦等认为佛典中"津腻""津黑""津悟""津通"等词中"津"为程度副词。考察相关佛教典籍中"津腻""津黑""津悟"的意义,发现"津"无程度副词义",津腻""津黑"之"津"为"津液"之意",津悟"之"津"为"津渡"之意。"津通"在佛教典籍中则有包容囊括和度化两种意义。这两种义项诸大型辞书均未收录,可予以补充。     

光哲清：从乡村走进城市的代课教师

第一次偶遇光哲清，是在他的博客里；第二次则在遥远的电话那头。起初，记者无论如何也很难将印象中的代课教师，与天天把玩“博客”的他挂上钩。经过交谈，更令记者想不到的是，这个从乡村走出来的代课教师，竟有着如此丰富的教育履历和不菲的业绩，不能不令人称赞。