中学音乐教学中“流行歌曲进课堂”探析

流行,是一个永恒的话题。流行歌曲自诞生以来就以它的通俗性、倾诉性、大众性、娱乐性赢得了广阔的市场,它强烈地冲击着中学音乐教育、冲击着一颗颗年轻躁动的心。无论你是褒还是贬,它仍在不知不觉中走进了我们的生活、工作、学习……,其影响之大,令人无法摆脱。中学生阅历浅,也缺乏较强的辨别能力,因此对流行歌曲更是趋之若鹜。在我看来,与其让学生不假思索地"来者不拒",不     

让学校文化吐露芬芳

学校如何完成其育人使命?耶鲁大学一位校长认为:第一要有有形资产,第二要有人力资源,第三要有文化内涵。可见,文化是学校教育中不可或缺的力量。为实现文化育人,山东省淄博市周村区凤鸣小学(以下简称凤鸣小学)从以下几个方面着手进行了实践。     

浅谈我国民族声乐的发展

我国民族声乐历史悠久。随着社会的发展和科学文化的进步。我国民族声乐得到了迅速的发展。我国的戏曲艺术和曲艺艺术迅速的发展的同时,西洋声乐艺术传入我国。我国民族声乐在继承民族传统声乐理论和传统的民歌,戏曲和曲艺唱法的基础上,吸收西洋的声乐理论和技巧,在保存了传统声乐唱法优点的同时,西洋唱法的科学训练方法和发生体系已经逐渐渗...     

试论民族唱法的演唱风格及其文化特征

民族唱法是一种中西演唱方法相结合的演唱方法,它更多的是继承了我国传统民歌,曲艺,戏曲演唱艺术的精华,因此,对其传统演唱艺术的探索与了解是我们每个声乐学习者必须去做的,同时．对民族唱法的独特的歌唱技术的掌握,对其声乐作品的创作背景．文化内涵等人文知识的了解和把握,将使演唱者能够更好的演绎出作品的深层意蕴和内涵,     

探讨民族声乐唱法元素

我国民族声乐的发展植根于民族发展。本文探讨了民族声乐发展的基本现状,反映现代社会声乐方面的具体内容,对从内涵及民族特性谈到唱法元素进行了论述,旨在为有中国特色的民族声乐探索出有益途径     

如何挖掘语文中考试题中的隐含要求

正2013年江苏省盐城市中考语文试卷中有这样一道题:大自然的语言是丰富多彩的。根据示例,选择恰当的事物,仿写一个句子。示例:从冰雪的消融中,我们读出了春天的脚步。参考答案:示例一:从鸣蝉的欢唱中,我们感受到夏天的热烈。示例二:从湖水的起落中,我们体悟到生命的节奏。笔者参与当年的阅卷工作,恰恰阅改了这道题。在评阅的过程中,发现这道题考生得分较低。有很多学生提供了这样的答案:"从母亲的泪影中,我们感受到了母爱的缠绵、""从母亲的     

蟋蟀,民间的歌手

正我一直认为,一个人的童年应该在乡下度过,人生的记忆才会丰满。乡下的一草一木能够让你真切地感受这个世界的本真,让你有对人生最初的认知和理解。泥土的气息、霞光朵朵、欢乐的蛙鸣杂着秋收的芳香传入耳蜗,蟋蟀的叫声带着特有的金属质感,悠然地响起,这样的秋夜总是让人难以忘却。蟋蟀声声,你只有在乡下才能感受到虫鸣的魅力。古来就有"以虫鸣秋"之说,这鸣秋之虫远     

孩子的“三哼经”

小时候,外公和多数长辈一样,总是讲些悠长而传奇的故事哄逗年幼的我。日光温和的午后,他在居民大院拱形的大门外支起一把“小马扎”,抱着他懵懂的小外孙女,絮絮地讲述着从共工触山到女娲补天,从夸父逐日到大禹治水的神话。六合四海,九州八荒,透过头顶阳光滤过榆树叶子形成的光点照入了我的脑海中。后来到我勉强认全汉字,能够     

高职音乐教育专业声乐教学中的唱法探究

随着高职音乐教育专业教学改革的推进,如何结合高职特点,把“美声唱法”“民族唱法”“通俗唱法”运用在高职声乐教学中,因材施教,提高教学质量,将是高职声乐教学的重要课题。加强对三种唱法教学的研究,找出它的内涵、联系与区别,并结合实际融入教学中,才能开阔高职声乐教学的视野,提高教学方法的科学性,加强内涵建设,培养出符合社会需求的、合格的高质量声乐人才。     

低碳全家欢

正"明月别枝惊鹊,清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年,听取蛙声一片……"多美的乡间景色呀!想到这儿,我不仅有些心寒。当灰蒙蒙的天空弥漫着尘土和黑烟,苍蝇蚊子的嗡嗡声、嘈杂的喧哗声充斥着你的耳朵,你会怎么想?以现在的生活条件,随着科技的迅速发展,人类有了高科技,就像远离了"低碳生活"这四个字。我想:光说又有什么用呢?只有动手做起来才行啊!于是,我